读丰子恺

知道丰子恺先生，就是从这一张画开始的，那是十多年前。

几把茶壶，一张竹桌，一道帘子，一钩新月，淡淡的笔画，勾尽了曾经热闹的相聚，也画尽了人散后，心中无名的落寞。“人散后，一钩新月凉如水。”多好！那时的我，正值多愁善感的年纪，又一个人第一次远离家乡求学，心中的块垒就像这幅画一样，天凉好个秋！这种感觉，直到如今仍然刻骨铭心。

后来，又见过丰先生一张画。瞧！

多么可爱的孩子！竟然能想出如此好玩的东西。我要为这想象力击掌了。童心的世界真是令人折服！

于是，就喜欢上了丰先生的画。曾经搜索过，为每一张搜到的画所赞叹！于是，就喜欢上了丰先生的文字，干净、利落，没有半点做作，一如他的画，以简单的文笔勾勒出全景。没有大量的比喻，也没有繁华的词藻堆砌，只是讲述，平淡中一如江南的石门湾的水。

后来，就不读先生的文字了。丝竹乱耳、案牍劳形算不上，手头的杂事也颇多了，心就烦躁了。茫茫然地、忙忙然地就遗失在那个世界里。

在书店逛，很久没有这样一本本地翻阅了。《教师日记》，丰子恺著。一个名家是怎样当教师的？是怎样生活的？好奇心让我翻开一页，恰好比较短，只有几行：

“”

我仿佛看见郊外的杨柳、春草、碧水，父亲带着小儿正欢蹦在田野里。天蓝了，心乐了。多么好！毫不犹豫地买下了它。

灯下，打开书页，一如我喜欢的风格，淡淡地道来。原来，教师的生活是可以这样有追求的，可以这样充满忧思的，可以这样平淡却依然执著的。

先生生活在动荡的年代，国家和民族正值日寇蹂躏，山河破碎，人民流离失所，先生辗转南北，为稻梁谋，却仍不失一个知识分子应有的情怀。先生以笔作武器，一次次发表抗战宣言，一次次申明“还我缘缘堂”，为前线取得的胜利战果而欢欣鼓舞，为人民的苦难生活而蹙眉。虽生活在这样的困境中，先生也不愿放弃自己的专业。课堂上，先生一次次示范，一次次告诫诸生美术原理，坚守理想；生活中，先生不断笔耕，写下文字，画下诸多作品，或赠友人，或寄情怀，或为抗日，不失本业。

先生为新枚的诞生而喜悦，为友人的慷慨相助而感激，为儿女的生计而担忧。爱家庭，虽奔波却仍然没有半点激愤之言，处之泰然。

先生也为自己找到快乐。买点玩物，购得小吃，与友人相聚，为孩子的先生作宴，郊外游走……寄情于山水，也算是苦难中的一点安慰。

有点絮絮叨叨，却不失逻辑与赤诚，这是读完《教师日记》后的感觉。也许教师的生活就是这样平平淡淡，毫无风生水起的概念，却又不失对“教育救国”的一片信仰。