2024寒假共读书目《追求理解的教学设计》（6）

“深度学习，追求理解”     

      第五章 基本问题：通向理解之门

  【摘】鲍勃.詹姆斯的逆向设计实践

根据对基本问题的进一步思考，鲍勃詹姆斯反思了自己最初的计划 。基本问题涉及所有的学习任务，起到指导深层次理解的作用，同时也通向非常精确的探索或后续问题来加深理解。

【思】

看到这里，我想到了举一反三，触类旁通。

课堂上，我们常常通过提问来推进课堂，拓展学生思维。教一篇知一类。有课内到课外的拓展与迁移。

如：环境描写的作用。

从七年级上册第二单元《散步》这篇散文中就提到环境描写。有的老师在讲这一课时把环境描写的作用作为一个知识点重点来讲。如果能结合语段和主题让学生理解了环境描写的作用，并能在写作中运用，在今后的学习中，不论是小说教学，还是散文，记叙文甚至古诗教学中，学生都能借已知加深对新文本的理解。