好的开场，引发学员思考，吸引大家注意力，让课堂产生价值。那具体怎样做呢？
李珂老师总结了下面介绍六种方法。
启发法
启发学员对今天的课题感兴趣。
举个例子，有一位老师要讲目标管理，参加的学员都是公司的高管，觉得这是个老话题了，没什么意思。
这位老师站在讲台，首先问了学员几个问题：“大家都培养员工吗？”高管们嗯嗯点头答应。
“那你们都是倾囊相授，毫无保留吗？”“是的是的。”
“那公司还要你们干什么？”有的回答，我要晋升，有的说跳槽，还有的说去打高尔夫球。
大家有一搭没一搭地回答，但是又觉得好像不那么对劲。
这时候老师说，是的，你们培养员工，但只教授过去，没有面向未来，我们今天要讲的是关于未来的目标管理……
这就是一套完整的用问题询问学员-启发思考-带入今天课题的一整套流程方法。
引申法
通过故事、案例，图表、数据、游戏活动等引申到今天的话题。
在小记者的课堂上，我们第一节课，课题是小记者是谁？
其中开场，我和大家分享了两个小故事，第一个是普利策半路出家成为一名名记者，第二个是中国的邹韬奋，从小立志要做一名新闻记者。
通过这两个故事让同学们在心里埋下一颗种子。
想成为需要记录并传播新闻的孩子，内心有了一个榜样。
幽默法
这个方法很考验老师的功底，需要很长时间的实践可能才会做到。
举例子，有一个老师参加一个技术交流大会，本来这个大会很枯燥，更让人担忧的是上一个老师在进行演说的时候PPT昏暗，还把窗帘都拉上了，底下的人都已经昏昏欲睡了。
这时候轮到这位老师上台，他先让所有的工作人员把窗帘和灯光打开，说：“让现场亮起来，让大家看看我有多帅”。底下的学员即使睡眼新松，也想瞪大眼睛，看看这位“帅”老师，等灯光亮起的时候，舞台上的这位老师摆了一个很酷的造型，他又补了一句，“让大家失望了吧”，学员们开始哄堂大笑。这时候老师又说：“使劲笑，大声笑。最好把你身边的人都给笑醒。”底下的人开始肆无忌惮地大笑起来，整场的能量就有了翻转。
老师用他的风趣幽默，把现场燃了起来。
时间线法
通过回顾过去和展望未来做开场。
我告诉小记者，回顾过去，传统媒体，是报纸、电视的时代，而现在新媒体、自媒体比较强盛，展望未来，我们不知道还会有什么样的媒体脱颖而出。
但是内容为王是不变的，我们要练好读写的基本功。
无论时代怎么变，都可以靠本事吃饭。
赞扬感谢法
要赞扬与学员相关的客观存在的优点。
如果你只是说在座的都是帅哥美女，我们今天来说一个什么什么样的话题，这就有点太敷衍。
如果你说我来之前了解到，在座的都是业绩排名公司前20的，就给人感觉没有那么忽悠。
可以感谢主办方、感谢让你走上讲台的人、感谢领导给予机会等等作为开场。
互动法
通过体验、分享、讨论、肢体接触、游戏等方式让学员参与进来。
课堂上我让小记者回答什么是新闻？就列了几条有新闻，有不是新闻的话题，让大家参与讨论，进而总结新闻是新近发生的对事实的报道这么一条规律，同学们就很容易记得住。
这里是袋鼠亲亲读写营，让我们一起在孩子成长的道路上，用爱陪伴，用心阅读，善思会写更快乐！
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