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“我是你的谁?”不要大过“我是谁”

“我是你的谁?”不要大过“我是谁”

作者: 孟夫人 | 来源:发表于2018-04-30 01:48 被阅读1次

成为一名“好教师”是我职业追求的目标,因为“好”太宽泛,我又改目标为“用爱唤醒沉睡心灵的老师”,直到最近,我用心爱且爱得得意之时,顿悟爱人之心照亮从教初心方能始终,方能进阶。

教育不似单恋胜似单恋

班主任与学生似乎相处在一种“相爱相杀相爱”的模式中,当然所谓的“杀”,特指彼此受虐的过程,恰恰是这样的一个过程将刚开始彼此相识前“怀有期待”的“爱”与彼此相知后“我懂得你”的“爱”串联在一起。过程的漫长,让我们在一遍遍自我质疑与肯定中踽踽而又特立独行着。

有一次,教务处的老师占用我半节课的时间让同学们完成一项问卷调查,忘记了问卷的研究内容,只是对其中个别题目记忆深刻。其中有一个排序题是这么问的“当你闲暇时你喜欢与谁待在一起,请按照重要程度由高到低依次排序”,给出的选项有“父母、亲戚、邻居、老师、自己、同学或朋友、其他……”。只是因为多看了这一眼,让我抱着小期待巡视起了孩子们的答案。没错,我其实期待的是作为老师的自己可以在他们的重要排行榜上名列前茅。浏览了四五个学生的答案,或父母居首位或自己排第一或同学朋友往前放或审错题目误把排序当单选,我苦笑一下没再继续看下去,待铃声一响,掩饰好一丝落寞跟孩子们道了别。

褪去教育者的外衣,我重新审视自己,原来我是一个正常得不能再正常的人,对于“回应”、“被爱”这件事一度渴望化内敛于形外,希望着有那么一次两次甚至更多次可以让我直观地看到我对你的付出不是徒然,比如我是那个你愿意闲暇时倾诉的人。此话一出,就暴露了一个内心不够强大的小女人本质,也将一位孩子气老师的私心公之于众。老师与学生之间永远不是天平两端需要平衡对等的关系,它更像没有权钱交易的加油站与车辆间的供给关系。老师总是输出的一方,学生总是接受的一方。我们怎么能够强求在输出过程中学生与老师碰撞火花,万一爆炸呢,可对于加满油的车辆鸣笛示好还是可以期待的。

鸣出的笛是——那次跑操被批评,我失望转身走掉,透过办公室玻璃窗看到的站立于操场中央的整齐队伍;鸣出的笛是——那次一个男同学违纪又被请来办公室,没有了哭,没有了抱怨,没有了推卸,一句我的错我做什么什么弥补的话语……

所以,我要反思那一刻我着实不该有一丝落寞,因为我的爱虽用心但还不够无私无畏。

教育需要感性更要理性

我要分享一个特别有爱的故事,这件事也让为人母的我慎思良久。一个朋友班级的两个小伙子在放学的路上被十几个社会上的小青年围殴了,引起事端的是同年级另外一个班的三个男同学,据口述理由是“看他们不顺眼”。朋友第二天就过问了事情的来胧去脉,并寻找到几个目击证人了解当时的情况,脑补了下画面后情不能自已,流着心疼的泪絮叨起这件事情作何处理。她说“跟他们相处了这么长时间都有感情了,我一想到两个人高马大的男孩子被一群社会青年围殴,我就心疼、后怕……”,她还说“这两个以前也不是什么好惹的角色,有时候我都恨自己磨平了他们的棱角让他们受了这样的委屈,还要一遍遍嘱咐不打击报复……”她继续道“我开始怀疑我的教育理念是不是错了,就班里孩子的现状,会有一部分人与素质不那么高的群体混杂在一起,避免不了因为一件事起争执,避免不了会有小人下绊子,这个时候我们还要告诉他们做好自己就好了吗……”

假如我的孩子遇到这样的老师真的是人生一大幸事,因为这位老师做了比父母还要多的事情,调查落实公正评判,情绪起伏与生共情,反思此事为之计深远。只是看到泪珠不间断夺眶而出的她,我好心疼,仿佛看到了三年前躲在办公室嚎啕大哭的自己,因为想做好而力不从心,因为想对得起孩子的未来而摇摆彷徨。庆幸这一次我做了聆听者,体悟到“旁观者清”的道理。

当局者在不如意的事情上容易纠缠,纠缠久了,会痛,会厌,会累,会神伤,我们要学着说不,否则到最后,我们不是跟事过不去,而是跟自己过不去。“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,立德树人这件事儿急不得,就像隔墙看世界,言传身教的东西就是他的垫脚石,垫的越高越早眺望远方,我们不能做的是增加到怎样的高度,可我们尽力做的是增加了多少的高度。

所以,我要审视曾经情绪无法控制的时候,因为需要在肯定付出中放过自己,在坚定方向后更爱学生。

教育倾囊之爱照亮初心

“做老师的工作,唯一的目的就是让你的学生比你更强、比你更好。希望能够比自己做的一切都要更好。没有哪个老师希望自己的学生破产,没有一个老师希望自己的学生出事。”所以马云说老师是一个非常了不起的职业,也是最伟大的职业,所以他用当老师的方法管理的阿里巴巴能够取得世界瞩目的成就。

所以,成就你是我梦寐以求的。

国家在发展,社会在巨变,人才的需求也随之相应调整,教育变革情理之中。教育执行的重要角色就是老师,我们沉浸在一班一校时也不可忽略外面的瞬息万变,我们即便不想做教育家也应尝试培养教育家的情怀。

所以,提升我是我义不容辞的。

当我选择成为老师,踏入从教队伍,一切从学生出发的初心在爱的交互下越发光亮……

校长说 少佳 我觉得你说的不对  教育不是单恋 更像是包办婚姻   不管你们是否认可对方  你们都被强行要求在一起生活了。。。

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