今天的关键词:私人逻辑。了解一个人的私人逻辑，尊重一个人的私人逻辑。
今天的课一开始，带来了一个案例，萌萌钢琴老师家孩子，私自从妈妈手机转800元钱到自己手机，并且花掉了，妈妈在体罚的基础上得知，孩子把钱花在了打游戏上面。老师一开始就问我，妈妈得知这件事情是怎样的感受，对照“错误行为目的表”判断亲子关系已经到哪一层了，我突然发现，自己当时把“错误行为目的表”完全抛脑后了，真是多么痛的领悟[捂脸]老师给我分析孩子喜欢游戏的私人逻辑，孩子喜欢游戏，是因为他在游戏中找到了归属感和价值感，如果生活中他缺失归属感和价值感，他便会沉迷于游戏。我开始反思，我的孩子，他的归属感和价值感有没有找到呢？这两个词，如此简单，却如此沉重，要做到，需要花心思呢。
正面管教学到现在，每一课都是结合工具卡在展开的，我平时应该更注重工具卡，在遇到问题时，找原因时要想到“错误行为目的表”，找方法时要想到工具卡。
今天我们分析了独生子女的优劣势，多子女家庭老大老二老三的优劣势，从而对自己，对老公也有了新的认识，想办法让妈妈也接受这样一个事实才好[偷笑]
接下来运用一个孩子之间争斗的案例，学习“同等对待”工具卡的使用，这个非常适用于解决孩子之间的问题，我平时每天都会遇到孩子们各种问题，现在要学会让孩子自己解决问题，一方面自己省心，另一方面也培养了孩子解决问题的能力。
“蜡烛活动”，这个活动感觉特别温馨，老师说这个也可以用在班队课的最后，想想都觉得好温馨。“爱”一个多么重要的词，人人都在谈爱，谁都说自己爱着对方，可是又有多少人懂的爱，知道如何去爱，如何表达爱，如何让对方感受到爱？
钢琴老师的困惑，我想，当她学会如何真正地爱孩子，那么是不是一切问题就迎刃而解了呢？
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