“人之初,性本善;性相近,习相远。。。”
还记得电视剧里面古时儿童摇头晃脑在私塾里面背三字经的场景吗?还记得自己上学时期教室里面的朗朗读书声吗?
今天读《文心》中《书声》一节,挺怀念学生时期的朗朗读书声,尽管那只是没有太多感情、只是为了背诵的朗读。
书中指出,像语文,英语这样的语言学科,读,是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。我们平时多数只用眼和心。
一个句子中哪些字词需要重读,哪些需要轻读,哪些需要升调,哪些需要降调,哪些字词需要快读,哪些需要慢读都有一定的规律。
像一般疑问句最后一个字是需要升调,但是句子中插入疑问句最后一个字却是需要降调。句子中重读的地方不同,表达的意思也不同,因此在朗读中,正确领会作者的意图就显得尤为重要。
这让我想起来上周共读的《学会写作》中,粥左罗指出,修改文章的一个技巧就是要读出来,可以让别人读给自己听,也可以自己读给亲人听,在听的过程中肯定可以找到文章有待改进的地方。
看完《书声》这一节,突然明白了:
为什么上学的时候老师爱点名让学生起来朗读?又为什么有朗诵比赛?
朗读中的抑扬顿挫,你有什么心得要分享吗?突然想参加一场诗歌朗诵啦~
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