1.方案是指一个或一群孩子针对某个主题所做的探索的活动。方案与我们平常所称得自发性游戏不同。因为在方案里幼儿不仅有机会亲自参与经过自己或自己与同伴、自己与教师周密计划的活动，而且幼儿还必须不断尝试进行各种探索活动，努力把自己平时所积累的生活经验及一些技能、技巧运用到方案活动中。而幼儿的自发游戏在持续性及一贯性上可能要比方案活动差，同时已发游戏完全凭幼儿的主观欲望。尽管它在幼儿玩的过程中也能使幼儿有所发现，但其偶发性比较大，更强调其愉悦性。
2.瑞吉欧的教育理念
儿童观
教育观（1）
教育观（2）
教师角色（1）
教师角色（2）
3.构建社会主义：幼儿主动地或在成人指导下参与到社会文化生活中有助于幼儿知识的构建（维果斯基）。如果，在环境创设上也处处考虑到家庭和社区的因素，使幼儿生活在充满各种互动经验的环境中，幼儿将得到最完满的自我发展和知识建构。
4.教育总是以科技理性去规范孩子。割裂理性和感性、工作与游戏、现实与梦想的关系，泯灭孩子的想象和创造，是他们的个性丧失原本具有的完整性、多样性，使他们丰富多彩的生活变得枯燥、乏味。
5.瑞吉欧的教育目的着眼于儿童整体人格的发展，注意激发和丰富孩子的感觉经验、审美体验，特别凸显对儿童想象力、创造力地开发和提升。
6.不同的课程目标总是体现不同的教育目的，因此，课程目标具有一定的价值取向。典型的课程目标取向主要有行为目标取向、生成目标取向和表现目标取向。
1）行为目标是以具体的、可操作的行为来表述课程目标，它指明学习结束后学习者所发生的可见行为变化。行为目标具有预设性、确定性、精确性和可操作性，但忽视了培养人的教育过程所具有的丰富的不确定性和创造性，把教育结果和教育过程割裂开来，把人的高级能力和素养肢解为一些简单、孤立的行为，而且它也很难评价那些无法用外显的行为来表示的人的情感、态度、价值等内在心理状况。
2）生成性目标是“在教育情景中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。”它鲜明地体现出过程性、即时性，即目标不是外在于教学过程预先设定好的，而是在不断发现问题、解决问题的过程中逐渐产生的。这种目标不具有外在强加性，是师生共同选择、确定的，它自然而然地促进了教育活动的深入发展。
3）表现性目标是指“每一个学生在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化表现”。表现性目标不规定学生在学习后所必须获得的行为表现，而是指明学生将在学习中面对的任务、问题情境等，它追求学生多样化，个性化的表现。
7.瑞吉欧幼儿教育课程的设计理念
1）摒弃绝对以儿童为中心、忽略教师作用的放任自流式教育，强调团体中心、关系中心，构建孩子与教师、成人一起游戏、工作、说话、思考、发明的课程模式。
2）创造一种儿童文化，为孩子提供自主、自由建构主客观经验的时空环境，同时也创造一种文化，使孩子在相互合作和社会化的气氛中不断获得一百种主客观经验。
3）倡导儿童作用多种语言进行认知、表达和沟通，获得完整的感觉体验。
8.瑞吉欧幼儿教育的课程模式——方案课程：“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”的课程，“课程就是所发生的”正是其代表性的课程观。它立足于儿童的生活和兴趣，倡导教育应当“引导人去探索知识”，“变得更自由、更有创造力”，应当培养个性与群性、知性和理性相统一的健全人格。
9.所谓课程评价就是根据一定的方法、途径对课程的计划、活动、结果等方面的价值和特点做出判断的过程。课程评价的对象主要包括：课程设置、课程内容、教学过程和方法、教师、学生、教材等方面。课程评价的取向主要有目标取向、过程取向和主体取向，不同的价值取向直接影响到课程评价的模式和方法。
1）目标取向的课程评价着重于判定教学结果是否达到预定的目标。为了便于评价，往往以外显的、可把握的、具体的行为目标来描述预定目标。目标取向追求评价结果的客观性、准确性和一致性，多采用科学化的定量方式。尽管这种评价简便易操作，但它忽略了过程，忽视了人丰富的内在变化，忽视了每个学生的个性特点而且评价主体与客体往往处于对立状况。
2）过程取向的评价“强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入评价范围，强调评价者与具体评价情景的交互作用，主张凡事具有教育价值的结果，不论其是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定。”
3）主体取向的评价认为老师和学生都是评价主体，评价他们平等参与、协商，共同建构意义的过程；尤其强调评价主体的自我反思、自我评价的能力。
10.传统幼儿教育的问题所在：传统的幼儿教育知识把幼儿的世界限制于同辈、教室和家庭——这种传统的幼儿教育看起来是对幼儿的保护，因为在成人看来幼儿是脆弱的、自我中心的；其实，这是对幼儿的孤立，因为它把幼儿限制在由家庭和朋友组成的小圈子里，使幼儿与更广泛的社会隔离开来；这更是对知识的禁锢，因为它把幼儿的知识限定在教室在教室里传授的知识，而社会那丰富深远的历史、文化、艺术、经济、科技等方方面面的知识都无法进入幼儿的视野。
网友评论