初二生：在叛逆与憧憬中突围

中学时期，青少年的最大身心特征是由幼稚走向成熟，由依赖走向独立，由自发走向自觉。教育必须走在学生发展的前面，引导学生发展。而初二的学生处于青春期的顶峰期。初二学生不得不接受的最大现实：成绩差距开始拉大。根据多年的教学经验，笔者简单谈谈初二学生成绩拉大的原因。

一、增加了物理学科

    初二年级，依照现在的教学计划，就要开物理课了。物理被一些高考状元称为“中学各科中最难学的一门”，这不是没有道理的。物理要背的东西并不多，但相当抽象，不易理解。据本人从事课外辅导的经验来看，中考生因物理失利而与重点高中擦肩而过的不在少数。有一些甚至无缘普高。一方面，有些学生没有高度重视物理学科的重要性，另一方面，有些家长忽视了物理学科的重要性，以至于初中毕业生功亏一篑，留下遗憾。对新增加的物理学科，初二学生及家长切莫等闲视之！

二、原有学科加难

    除了新开的物理，数学、英语、语文等科目当然还要继续学，而且越学越深，越学背越多，越学越难。有经验的一线教师都知道，初二，是学生拉开距离的时候，会学的学生成绩仍然保持领先，而不大会学的学生就逐渐掉队了。据笔者多年的课外辅导经验来看，初二学生成绩分化主要体现在数学与英语两科，当然其他学科也有，这里只是说数学和英语两科尤其突出。并且，这种分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。初二的学生及家长千万不要掉以轻心。

三、自尊心加强与自制力较差的矛盾

      除了上述客观原因外，还有很重要的主观原因。一升入初二，学生普遍意识到自己的地位提高了，不再是上面有两级哥哥，姐姐压着的小弟弟、小妹妹了，现今变成“二哥，二姐”了，与此相应的是自尊心增强。他们希望自己得到老师的表扬，得到家长的认可，在同学中也要有较高的威望，令同 学羡慕和佩服。然而，初二学生的自制力与意志力的发展却未与自尊心的增强同步。除少数学生外，多数学生的自制力和意志力还较差，还需要教师和家长的督导。一般来讲，能自觉的学生约一半，另近一半的学生需要在老师督促下才能完成。因而在初二学生身上就出现了一种矛盾现象：他们既要求别人尊重自己，却又因自制力差把事情做得不好或根本做不到。因此，只有那些自制力和意志力较强，能接受家长督导的学生成绩上去了，而那些自制力和意志力较差，又不能接受家长督导的学生成绩就下来了。总之，无论是自制力较好的孩子还是自制力较差的孩子，家长的督导必不可少，切忌让孩子放任自流。

    另外，根据心理学研究，初一学生与小学高年级水平差不多，初二则是智力发展的新起点。孩子一升入初二，思维方式从具体形象思维向抽象思维发展过渡，其中突出的是掌握概念的能力增强了，如组合分类能力，理解能力，数学物理的推理能力，这些思维能力都是从语文、政治、数学、物理等几门学科的学习中自然获得的。

      从笔者多年的课外辅导经历来看，从初一最后一个学期，成绩分化已很严重，这里所说的成绩，不一定就是指期中、期末考试的成绩，而是表现在更宽广的方面。

四、成长的烦恼

      初中三年是学生身长发育最快时期。身理的快速变化也带来了心理的巨大的变化。因而，初二学生最容易产生焦虑、烦燥情绪。可以说，初二学生是最叛逆的一个群体。因此，对初二学生而言，青春期的苦恼也进入了高峰。如果说初一时，孩子似乎还是父母身边的乖孩子，可一上初二，孩子却一下子离父母远了。主要是指心理上，有什么话也不爱和家里说了，甚至不少孩子想离开这个家。父母为此自然十分焦急，可是没有几位家长会站在孩子的立场想一想：孩子这时的心理压力是多么大，内心是多么孤独，无助。

    综上所述，初二学生是一个特殊的群体，是一个需要关注的群体，是一个需要宽容的群体。那么作为初二生的家长，应该如何应对，才能伴随孩子一起走过这段迷惘、叛逆与憧憬的关键时期。这是每一位初二生家长要面对的一个问题，要思考的一个问题，要解决的一个问题。