这些年，我教过很多学生，其中有一部分学生是学乐器坚持不下去。
和这些学生以及家长沟通，发现最大的问题，是家长没有帮孩子没找到正确的学习方式，导致孩子学习兴趣缺失。
音乐教学，和学科教学不一样。
语数外，小孩必须得学，否则影响升学；而音乐学习，属于素质教育，很多家长都是跟风，看其他小孩都学了，每次学校搞活动都能表演个节目，所以也试图让小孩学个本领。
这样就会首先导致家长不够重视，一是从资金投入上不会投入太多，二是每天的乐器训练不会投入很多时间。
音乐学习 是一个很烧钱的过程
很多家长抱着随便玩一玩的态度，多方比价，哪家便宜、哪家离家近就去哪家。
但是琴行的经营不是餐饮服饰等暴利行业，也不是商超那种快消行业。琴行的房租、装修、人员成本，大都会转嫁给家长。
所以低报价的音乐教学，师资不会好到哪去，高价格的音乐课程，家长又不愿意花钱。
我们来算一算。一个资深级的音乐老师，一般最晚会在5、6岁就开始学习音乐。
到十几岁的时候，就得花更多的钱找教授或是演奏家们进行演奏级别的学习，花足够的钱参加各类比赛演出。
自己的乐器，也会从起初的几千块钱，换到十几万的乐器。这些花销，是我们普通学语数外出来找工作的普通人无法想象，也是没法比的。
为什么一定要给孩子请陪练教师
很多学习乐器的孩子启蒙时才5岁，还有年纪更小的4岁宝宝。
孩子年龄小，天性好玩爱动，注意力难以集中，自制能力又差，这是很自然的。如果家长当甩手掌柜，什么也不管，估计幼童很难学下去。
这时，“陪练”的出现就有其意义了。
乐器陪练不同于专业的陪练，它是介于主课老师和孩子之间的桥梁。
乐器陪练的发力点在于其指导性和陪伴，主要是辅助孩子学习，帮助孩子及时消化掉主课老师教授的知识。
最重要的是，孩子学习乐器的时候很容易产生厌倦和抵触情绪。
这种情绪如果不能得到及时的疏导和开通，孩子的音乐生涯有可能止步于此。
如果此时陪练老师及时出现抚慰孩子的情绪、积极主动的跟孩子沟通、解决学习中的问题，为孩子答疑解惑，制定周密的联系计划和安排，这样孩子的问题得到了解决，家长也省心了不少。
陪练教师在儿童学习乐器过程中的作用越来越大。
随着乐器陪练的普及和人们对钢琴陪练的日益认可，为孩子找一个专业的陪练老师显得尤为必要。
乐器陪练老师是孩子的良师、亦是益友，是陪伴孩子勇往直前、克服困难的屏障和保护层。
其实，让孩子学好音乐，无非就是做好2件事：第一，就是兴趣；第二，就是坚持。
如何让孩子长期保持对乐器的兴趣，能坚持学习下去，才是家长应该重点关注的事。
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