大家好：我是一个在墨尔本大学研究积极心理学的教育学博士，这里是我的日常
2017年10月31日
来墨尔本4个多月了，12月就要pre-confirmation了，上周跟老师聊了proposal，老师重新强调了proposal最重要的几个要素：
为什么要做这个研究？
为什么必须是你来做这个研究？
然后聊了一会儿，我说，那这个proposal和business plan有什么区别呢？（因为以前有同事创业，听过他讲BP的事儿）。
导师说：可以说很像，其实你读博就是学校给你投资做研究。
原来是这样！可是人家创业都能赚好多钱啊，我这个博士读的哪里像创业了？！
不过冷静下来想想，确实还是有些相似之处的：
导师方面：
很多博士生管自己的导师叫老板，所以应该也有些同学是用打工心态做博士的。一部分原因可能是导师项目比较成熟，只是需要干活的人，另一部分原因可能是自己的心态没转变。
但我所在的项目刚刚起步，而且是导师在这个项目上的第一个学生，所以很有创业的感觉。目前导师也只是有个idea，而我也比较认可，我们就一起做了。他从不找我做杂事，而且会很尊重我的想法。之前他给硕士生上课，课上用了一些我proposal里边的总结和想法，他还专门说那个是我的东西。
学校方面：
学校做了很多基础设施为研究铺路，图书馆有基础的文献检索和管理课程；学校有做数据分析的小组，我们学院还有专门给社科做数据分析和可视化的小组，他们可以辅导你分析数据，还会不定期有一些课程。前几天听说化学生物那边也有很多公用的大型设备，为各个研究小组提供支持。感觉确实有点像孵化器。
具体到教育学院，经常有各种讲座，给大家提供一些相互交流的机会。发表了论文会在公告板上贴出来，这种氛围让我想到了以前看过google会有一块大板子，大家可以在上边写问题，另一些人会把自己的解答写在上边。
总之整体的感觉学院就是好多创业项目小组，甚至相互之间还会有一些竞争，比如我们积极心理学中心有人做提升青少年幸福的项目，类似的项目教育心理学组有，青少年研究所也有，我们都要从政府申请基金，做的东西也要得到一些教育部门、学校、第三方教育机构的认可。不同的只是理论模式不同，侧重点不同等等。这个情景让我想到腾讯做微信的过程，当时腾讯内部也有很多组在做类似微信的东西。
感觉我们做有关幸福的理论和课程，有点类似于做手机。不同项目做的是不同品牌的手机，都有自己的功能和故事，针对不同的人群和用户。
出现这种情况也可能是因为我们做社科的缘故。社科的研究比较难有向物理牛顿定理那样大一统的东西，教育的课程和项目也比较难有像微信苹果那样大一统。因为产品个性化比较强，流程受到人的因素影响比较大，所以不太容易统一。不过可能正因为这样，才能有更多创新的空间，也才有了我发挥空间。
因为我以前做过一段产品经理，最后如果用产品打个比喻的话：
硕士期间更像是你在学习其他的项目和产品的经验，学习操作流程，然后学会如何去做，可能目标是加入其中的一个项目或者产品组；
而博士基本上你是要在融汇贯通以前产品的基础上再做一个新的，打开一片新的市场。
没想到这个博士还能一举两得，一方面学到了知识拿到了博士学位，另一方面还能积累创业经验。值了。：）
网友评论