“姜老师，我发现你现在的记性越来越好了！”早上一到学校，正在催作业的我，冷不丁被这样一句我认为的赞美拉开了新的一天。并不是我以前记性不好，而是选择了得过且过，但是五年级的学习任务重，再得过且过就势必会让一部分孩子“无影无踪”。
一上完语文课，下课铃刚响，就听见几个孩子嚷嚷道：“快让我拉开窗帘这神秘的面纱，看看外面到底是什么东西~”课堂上，一边上课，一边听到窗外有机器轰鸣的声音，因为毕竟是课堂，我们没有被这声音打断，于是，一下课，孩儿们就洪水一般一拥到了窗台，津津有味地看着窗外：
一台拖拉机在一趟又一趟犁着地，一道道笔直的田埂，旁边还堆着一团团的化肥。一群孩儿就这么顺着拖拉机一遍又一遍地看，时不时还来了句“来了来了，过来了。”城市长大的孩子，对于农活了解的不多，幸好旁边有耕种的田地，可以让孩子们对于耕种有一个认知，还有孩子看到不远处的桃树林，已经有粉嫩的桃花挂满了枝头，春天真的来了！
今天，给孩子们分享了一段小创编，是以班级同学的名字谐音写成的小短文。最近不是在学习有趣的汉字嘛，孩儿们看得乐呵呵，当我让大家尝试写一写的时候，一个个愁眉苦脸，不知道怎么写。一看这形势，又想遇见问题逃避，遂下了死命令：必须完成！明天上交！课间，看到几个孩儿开始扎堆，时不时传来阵阵哄笑，看来，已经有一部分同学开始了创编。晚上的作业课，陆续收到了几个孩子的创作，没有来得及细看，校车上伴着斑驳的路灯翻阅了一下，情不自禁笑出了声。
有孩子说：“姜老师，你的名字可太好写了，估计我们都会去一个地方——江南。”我说没关系，你们随便想随便写，大开脑洞。数学作业课上，在后面批改作业的我，听到孩子问：“李老师，我们要写名字谐音的小文章，可以写你的名字吗？”艳鸽一听，满口答应~因为，有的孩子编得太损了，大家觉得还是征求一下当事人的意见比较稳妥。
分享几篇交上来比较“上道”的，真是看一遍笑一遍，不得不说，小孩子的脑洞真是不一般~从一开始不情愿写，到后来几个人扎堆讨论分享，孩子们逐渐乐在其中。这就是尝试过后的乐趣，遇见问题不要轻易否定自我，先试一试~有点期待明天上交的小作文了~
下午教研完回班，就看到小雨的生字本放在我的办公桌上，一开始以为交这么早字体估计飞了，结果让我大吃一惊：又快又工整。用他自己的话说，身边坐的都是学习好的同学，我感觉我不好好学习都不对~学习氛围就是这么营造的啊，大家都有一个共同的目标，都能够遵守教室的学习约定，当然可以感染更多的孩子啦！
即将要迎来清明的小假期，除了忐忑还是忐忑啊……
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