孩子上初一的时候，英语单词记不住，这个问题相信大多数孩子都曾经遇到过。那么，我们该如何帮助孩子更好地记忆单词呢？
每一种语言，每一种文字在创造之初，都已经被赋予了一定的含义，只是在漫长的衍变过程中不断地发生变化，但究其实质，其实是相通的。而之所以会有很多孩子觉得单词不好记，其实主要的原因在于我们缺少相应的语义语境，比如汉字，很少会有孩子觉得听写汉字是一件多么痛苦的事情，而谈到英语单词的记忆，则很多孩子都会感到头痛。
那么，究竟该如何记忆单词？程老师在这里给大家大致讲一下：
一、掌握拼读规则
单词的记忆，实际上应该是从单词的音、形、义三个方面来记忆，掌握必要的拼读规则则是非常有必要，而偶尔会出现特殊的，不符合拼读规则的单词也是极少的。
比如o 发【əʊ】 的音，th 发音是【θ】，单词both发音【bəʊθ】,多读几遍也就记住了；
再举一个比较长的单词calculate【 'kælkjʊleɪt】【计算】的意思，我们发现单词的后面是a-t-e，这是典型的元音字母+辅音字母+e为结尾的单词，a发字母音【ei】，c的发音不是【s】就是【k】，这里发【k】的音，u发字母音【ju】， 多读几遍也就记住了。
这个单词在美式英语中的发音是 【'kælkjʊlet】，和英式发音略有不同，只是这个并不是很重要，大概了解下就好了。
掌握拼读规则，只要能将单词的发音和释义之间挂钩链接，拼写就会比较简单，有两种途径：一个是掌握国际音标的使用，其二是学习自然拼读（Phonics），这两种方法掌握后，单词多读几遍就可以背过了，这个也是常用的记忆单词的方法。
二、组合词及词根、词缀记忆法
1、两个单词简单组合形成的组合词
英语单词中有很多词语属于组合用词，比如我们常见的单词有：
bedroom（卧室）就是由bed（床）和room（房间）这两个单词组合而成，我们也可以理解为bed+room就是放有床的房间——卧室；
同样的还有bathroom（浴室）是由bath（洗浴）和room（房间）两个单词组合而成，可以理解为bath+room就是洗浴用的房间，简称浴室；
当然还有很多单词是这样的形式，比如classroom、notebook、football、classmate等等，对于这种单词，我们只要能够记住组成单词的两个（或三个）组成部分就好。
2、有精简字母的组合词：
有时候如果第一个单词的词尾有重复的辅音字母，则重复的辅音字母则去掉一个，例如
already=al(l)+ready
mistake=mis(s) +take
welcome=wel(l)+come
或者当头一个单词的尾字母和第二个单词的首字母相同，则省掉一个字母，例如：
history（历史）=his（他的）+story（故事）
wherever（在哪儿？处处）=where（哪里）+ever（到底、曾经）
3、词缀记忆
很多词缀具有不同的含义，这个可以帮助大家更好地记忆，比如
-ably 一般用于副词，表示“能、可以”，例如acceptably：可接受地；
-dis 有两种含义：“不”、“消失掉”或者“分开、分离”例如：disappear：消失（不再出现）、disable：“使失去能力”；dispense：分配
extra-表示“以外的、超过的”：例如extraordinary“格外的”（extra+ordinary 超出普通的）
三、采用记忆法进行训练
除了上面的两种方法之外，最常见的就是近几年来最常见的单词记忆法了。大致分为以下几种方法：1、以熟记生：比如下面的greenhouse（温室）这个单词就是由green（绿色）和house（房子）两个单词组合而成，我们只要明白这个组合的规则就可以了，还有更多的可以参见程老师在前文所述。
2、找拼音：有很多单词和汉语拼音比较类似，两者之间互相借鉴，组合，就会比较容易记住了。
例如下面这个单词：hungry（饥饿的）就是有hu（虎的拼音）+ngry（类似于angry）组成，快速记忆的方法就如下图所示：饥饿的老虎非常生气
3、找编码：很多单词中间的字母连接就是一些我们常见汉语词汇的拼音首字母连接，我们可以将其记为编码，这个也很容易帮助我们记忆。
例如：plant 可以拆分成为pl（漂亮的拼音首字母）+ant（蚂蚁），
联想记忆就是：漂亮的植物上面，经常会有蚂蚁爬过。
当然还有谐音法：helicopter ——直升飞机，读音为“海里靠扑腾”的谐音；
特征法：oo-类似于眼睛或者00等等……
不管采用什么样的单词快速记忆，主要目的是能够建立起中文释义和英文字母拼写之间的链接关系，一般在单词的读音方面做得并不是特别好，如果能够做到读音、拼写和中文释义三者之间良好的关联度就更好了。
结束语
单词记忆，不管采用音读记忆、词根词缀记忆或者快速记忆方法的记忆，我们要明白最终达成的目标是记住，如果能够用最简便的方法记住，就直接用这种方法，千万不要为了迎合某些记忆法的要求而去采用一些费时费力的。
比如单词and（和）这个单词，我们直接记忆就好，就没有必要非要拆成an（一个）+d（弟弟）：一个弟弟希望和我出去玩。
“君子生非议也，善假于物也。”（荀子.劝学篇），我们学习要善于利用工具，让我们的学习变得简单、有效！而非加重我们的记忆负担，尤其是有些初学记忆法的孩子，老师更要注意这方面的引导。
全脑开发程老师：教育战线的一名老兵，主做全脑开发师资培训、零秒思维写作师训和家庭教育指导。希望能与更多的朋友一同交流。
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