分数和能力不匹配

分数和能力不匹配

同事们聊起了一个奇怪的教育现象。最近几年，考进名校的农村学生的退学的人数逐年增多。以前一直是别人说这样的事情，似乎是一种笑谈的话题而已。当身边真正有这样的孩子出现的时候，内心还是感到特别的震惊。为什么从小学一直到高中都是非常优秀的学生？怎么不适应大学的生活呢？还有奇特的事情，博士毕业的孩子找不到工作，只好回到农村老家跟着父母打工。

一

说到这种现象的时候，我想到了分数和能力的不配位是导致这种现象的关键原因。反观现在的农村，几乎没有孩子了。孩子都被家长带到拥有优质教育资源的区域。家长从孩子幼儿园开始进行长达十几年的陪读生涯。这样的家长拥有了一个奇特的身份——陪读家长。陪读家长几乎不从事农事，也不参加家中的农业活动。她们的任务就是为孩子的读书保驾护航。孩子的衣食住行都全权的代理，孩子只负责读书。无论上学和放假，孩子的节奏都是一致的。刷题、刷题，还是刷题。这样的孩子眼中除了成绩之外，再也难以容下任何东西。比较幸运的一部分陪读的学生，就是用各种方式把自己变成差生，变成别人眼中另类的学生。虽然他们没有如愿考上大学，但是他们至少在身心上是健康的。家长对于他们失去了耐心，任其自由发展。恰好是自由发展让这种学生获得了自我修复的机会。而另一类比较可悲，也是家长眼中的乖孩子和优秀学生，就是“别人家的孩子”。他们大脑中只有考上名校，只有完成父母的期待，只有成为别人眼中的榜样。他们通过不断地刷题，提升了学习成绩，提高了解题能力，而学习能力根本没有提升。分数和学习能力根本不匹配，这为他们以后的读大学之后不能够适应大学生活埋下了祸患。

家长曲解了教育的本质，认为考上好学校就是受到了良好的的教育。却不知道这种脱离社会生活，脱离家庭生活的教育方式让孩子的教育处于真空状态。当他们真正的回到现实社会的时候，会发现一切都格格不入。原来不是每一天放学后就有饭吃，不是衣服脏了就有人洗，不是有了问题父母能够解决。他们会惊奇的发现，真实的生活中还有更多的琐事。学习不是最重要的。圈养式的教育生活让孩子丧失了生活的能力，丧失了成长的机会，丧失了学习的能力。真正的教育就是让学生能够适应社会的发展，并且为社会发展贡献自己的能量，而不是作为社会的负担而存在。教育就是一种缩短经验传承的过程而已。家长把“成绩”误认为是教育的终极目标。孩子到了大学，离开父母，原来发现一切都是那么的难，孩子更多的精力用来应付父母曾今为他们默默承担的琐事，没有精力花费在学习上。曾今欠下的所有都在将来的某一刻长在悄悄的弥补。孩子的学业注定失败。父母用爱的方式伤害着孩子。他们以为承担孩子的一切琐事，有更多的时间可以让孩子学习，却不知道这种错误的决定导致孩子学业的真正的失败。

二

还有一部分特殊的学习，从读书开始，就有专门的家教进行辅导。孩子即使在学校什么也不学习，也能够回到家中弄懂所有的知识点。这种家庭大多是暴发户或者权贵的孩子。孩子学习的历程就是一部补课史。补课的过程让孩子丧失了学习的能力。就如一个圈在笼子中的老虎。所有的食物都是现成的，不需要任何的多余的动作。而在笼子中注定丧失野外生存的能力，注定在笼子中过一生。而孩子的教育不是“生活在笼子”中，而是回到“野外”。家长过度帮助孩子补习，让孩子丧失了学习能力。等到到了大学，发现一切与以前截然不同。没有自我学习的能力，等待别人的帮助，不愿意动大脑，只好放弃学业。

三

教育就是让孩子远离家长之后能够很好地生活。家长能够做的就是力能所及的帮助孩子，允许孩子失败，允许孩子不优秀，允许孩子经历挫折。孩子所有的经历都是一种成长，只要家长引导到位。家长过度的带来都是为孩子未来生活埋下的炸弹。爱孩子的家长，就应该放手，让孩子独立的生活、独立的处理各种问题。