早饭后，我和孩子聊，问她学习是为了什么，孩子说是为了考试。我想给她阐述成绩高低是和他人比，只要和自己比，考试只是阶段性整理和总结。这是我学来的，没有说服或者是打动孩子。说明还没找到孩子的点。其实我觉得我心里也没有真正体会倒清学习的目的是什么。
孩子还是告诉我不愿意学习。说等寒假开始再学习。这是一个往后拖的理由。
我问孩子，你现在虽然不学习，但心里还放不下学习，对吗？孩子说，是。我问，那你什么感受，孩子说，很难受。
这时我体会到孩子的痛苦了。这种纠结、无力我也深有体会。但我觉得在方法上我还帮不到孩子。我能做的就是理解。我自己放松。
这个时候，我要只是要求，责备孩子，无疑是给孩子的痛苦雪上加霜。成为孩子人生中不堪回首的一段痛苦经历。
我想做的是，当孩子以后回忆这段往事时，会想起妈妈的温暖、理解，和陪伴支持她走过了这段时光。
理论上说着玩，不会做啊。因为自己焦虑。
我给孩子说，妈妈焦虑是妈妈的问题，妈妈在调整，这个事件妈妈也是第一次经历，妈妈做的不一定正确，妈妈在学习。你要照顾好自己。
晚上和孩子一起上了可汗做了半小时的小学数学题。我想引导他使用可汗，看是否可以喜欢可汗。
还好，肯定早晨和孩子聊下去了。
肯定晚上和孩子一起使用可汗，过程很开心。
肯定可汗结束之后，我和孩子还各玩了一局翻牌游戏。培养和孩子一起的兴趣。
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