阅读除了获取信息、认识世界，还有一个重要的功能，就是发展思维，获得审美体验。语文各个学段的阅读训练要有所不同，有所侧重。
课程标准那些基本的要求不应当放弃。小学各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。优秀诗文的诵读与背诵非常重要。
具体来说，小学一、二年级，主要引起并逐步培养孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣;学习有感情地朗读课文;而且从这时候起就学习默读，背诵优秀诗文。三、四年级的默读要有一定的速度;要开始学习浏览，扩大知识面;诵读诗文注意让学生通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。五、六年级应当养成默读的习惯，并能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
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