从教十几年，在现实生活中从没有听说和看见为教学生如此疯狂到拼命的老师，他就是雷夫。学生始终是他的第一，他不成为名师，学生不爱戴他，那天地都不会饶恕的。
学校规定八点到校三点下班，雷夫每天早晨六点到校晚上六点下班。节假日无偿为学生辅导功课。利用晚间时间打好几份工，经常忙到临晨五点，为赚取足够的经费来支付班级用品及户外的旅游和参加莎士比亚节的开销。雷夫甚至让自己的信用卡刷爆，变成卡奴，自己面临严重的债务问题。雷夫深知家庭条件优越的学生和贫民学生的教学差距，为了贫民区学校的贫民孩子们，他用增加时间增加工作量来提高学生各方面的能力和学科成绩，风雨无阻，从不间断。雷夫总能让自己的课堂变得生动有趣，让学生不舍得浪费时间全身的投入他的每一课堂的学习，他的学生总能兴趣满满的参加他的课外莎剧和吉他班的学习，他的课内的教学也总是吸引学生。56号教室是倾注他生命和心血的地方。如果不是一个热爱教育如生命的老师，如果不是一个才华横溢有智慧的老师，如果不是一个有理想信念和执着的热情的老师，怎么会这样的去做？
当读到“在外人眼里，这牺牲难能可贵，但我现在看来，却是热心有余，考虑不足。如果读者不是第一线的教育人员，很难想像老师为了提升教学品质常自掏腰包。我这样的拼命三郎当然不算“正常”，但是甘愿掏钱的老师肯定不在少数，这点我敢拍胸脯保证。如果学校拨发足够预算，让有心的教师能够添购教具，实验用品，运动器材或者阅读书籍，就算功德无量了。”我内心震动不止，我想说，雷夫对教学的热情和热心让我佩服不已，我虽是教学第一线教育人员，也难以想象老师为了教学品质甘愿自掏腰包自愿奉献到如此的程度，我根本没有雷夫这样的思想和觉悟，更没有他对教育工作这般的热爱。对于教育的奉献我可以无偿奉献时间也可以为学生自掏腰包，但仅限于我的能力范围之内。我所做的最多的是为生病的学生付医药费，自掏腰包为学生买一些学习用具和奖品，借助社会支持帮学生解决家庭困难。像雷夫这样夜间打工为学生赚取外出旅游的钱和班级用品，甚至因刷爆信用卡连因上班用的车子坏了没钱买新的而坐三辆公交再徒步到学校，并且依然兼职赚钱的举动我想我做不到，我倍感羞愧也惭愧，我是普通人，没有如雷夫般对教育教学的热爱和高尚的理想信念和热爱学习的精神和那精湛的教学才华，教书十年，从未从内心真实的感到做老师的幸福和快乐，时常有对环境和学生及家长抱怨，沮丧常伴随，因而我只是一个教书匠，爱抱怨的没有理想的教书匠。
雷夫让我深感佩服，深受震动和感动！
当读到“少了车子代步，就不可能兼职赚钱，这下囊中羞涩。人活到了这个地步，简直是行尸走兽，逻辑思考不再是生活督导常态，连学生都替我担心。”我想无论有多么高的教育理想和热情，工作和生活需要平衡，这样好的老师，不懂得休息，损失最大的还是学生，这样的好老师，更应该爱惜自己的生活和身体，然而雷夫依然热情投入直到那一次带学生去优胜美地国家公园露营而病倒再地，学生许愿祈求雷夫老师不要死！那是何等地感动天地，又显得悲壮。一个老师能做到如此，到了如疯如痴的地步，真是太让人佩服！
雷夫反思“许多老师废寝忘食，把自己逼到奔溃的临界点，这样的卖命能赋予学生美好的未来吗?成功又有智慧的老师，懂得在生活中和教学中找到平衡点。如果我决定卖命，也要确定一切合乎教育的目标才行。”
是的，如果我决定卖命，也要确定合乎教育的目标才行！雷夫为自己的教育理想再卖命！可能有许多人也常常盲目无知的卖命，没有目标。我就是其中的一个。
我求学经历和工作身边的现实生活中没有遇见雷夫这般“疯”的老师，如果遇到了，那是幸运和福报吧！愿这样的老师长命百岁，多多为社会培养好人。
三月份在包头听了雷夫的报告，亲眼目睹大师风采，雷夫说他要活到百岁，祝福他！
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