编者按：很多时候我们对孩子发展的认识都有一种“只缘身在此山中”中的感觉。一方面觉得应该多一些锻炼和尝试。但另一方面具体到自家的孩子，以及具体的情况，往往又会偏向保守。那让我们来看看中国最高学府的清华大学校长的看法吧。
2013年清华校长陈吉宁和Scratch创始人Mitchel Resnick相见会谈。届时清华受国家委托，尝试中国学校改革。
在陈校长看来，中国可以培养太多A类学生，这类学生学习成绩很好，在校内表现出色。但无法适应快速变化的社会，解决问题的能力差。
但从发展的角度来看，清华应该培养更多的X学生。这类学生愿意去承担风险（take risks），主动尝试新事物（try new things）。他们渴望去解决他们自己的问题，而非书本上的问题。
不仅仅在中国，全球有太多的教育都是在教导孩子循规蹈矩（follow instrutions and rules），成为A学生；而不是帮助学生建立他们自己的思想、目标和战略眼光成为X学生。
这种情况在过去的一个世纪中没有怎么变化。但现在已经在逐渐发生改变。部分原因是经济领域的变化。机器人、人工智能正在逐渐从事很多原来由人类去做的工作。Cathy Davidson在《Now You See It》中估计现有中学生中大概有2/3的学生未来从事的工作目前可能还没有发明出来。从这个角度来讲，积累知识固然重要，但有创造性地去应对和寻找方法作为一项能力对孩子们而言显得更为重要。
除了工作领域外，社会领域中发生的各种变化也需要孩子们在未来去适应。而所有这些都需要更多具有X学生特征的人，也就是X人类才能适应。
我们的评论：
以上这种观点很多家长都懂，但却不知道怎么去落实。尤其是在鸡血的大城市。语数外等传统学科知识依然是家长们关注的重点。因为没有这个做基础，别的什么都不用谈了。
但作为家长我们应该想法和孩子们站到一个战壕，在力所能及的范围内去为孩子应对未来的挑战赢取空间。而非站到“社会环境”的一面，让孩子觉得孤立无援。
注明：
1：本文为FutureCode老师们阅读麻省理工学院的儿童编程产品Scratch创始人Mitchel Resnick的专著《Lifelong Kindergarten》的总结和感悟。后面其他内容也将逐渐分享出来。
2：欢迎转载，但请注明出处。谢谢！
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