没有高调地立过FIag，这次高调一回，立个长长久久的Flag，期限五年，管他最终立还是倒。

前提条件，五年内无病无灾，身体倍儿棒。

语文教学是我的稻粱谋，是安身立命的资本。十年光阴弹指一挥间，在语文教学中摸爬滚打，跌跌撞撞，我收获了什么呢？又该反思什么呢？方向又在哪里呢？弗罗斯特的诗此时最能表达我的心境:

“黄色的树林里分出了两条路，我选择了另外一条路，它芳草萋萋，十分幽寂。”

长达五年的Flag，它也应当立于树林深处，十分幽寂且悠然地迎风猎猎。

1.坚持文字记录。

“我以我手写我心，我以我心吐真情。”2018年8月，第一篇简书出炉，《今夏，诗韵悠长》。整整五年，坚持一月更新两篇，已有24万字的记录。虽然多为游山玩水吃喝玩乐的流水账，但我喜欢这种纯粹的记录，使出洪荒之力无功利的记录。

接下来的五年，依然保持一月更新两篇，多聚焦语文教学思考，多记录语文教学镜头，争取能在《作文与考试》期刊上发表文章，争取让学生也能在这上面发表文章。

2.思考初中语文教学的常识。

记叙文怎样教，小说怎样教，议论文怎样教，怎样教学生写好记叙文，怎样写出人物的性格，怎样议论抒情，怎样组织学生的语文活动，怎样引导学生进行有针对性地高效复习……

五年会冒出更多宏大模糊的新概念，我只想抱朴守拙，让语文教学扎实一点，安静一点。深感十年语文教学的空洞，无力，迷茫。是时候回归本真状态了。

争取一学期有一篇原创课例，并形成文字。

3.努力活成“我即是语文”。

没有读过几卷书，尽量每晚读三十分钟的纸质书。不要仅仅局限文学小说，可以功利性地读点专业书，可以啃啃哲学类美学类书籍。尽量圈圈画画，写写读书笔记，没有思想深度，能梳理梳理内容也好。“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”读书，不要继续做这样的飞鸟，一味消遣式地阅读。

没有行过几里路，走一段记一段，犹为可贵了。努力把自己走的路融进课文里，或是单独开发成语文课程，这样游山玩水吃喝玩乐的流水账会成为语文教学的外延，增加语文教学的广度。

记得第一次外出旅行，云南之行，虽然没有写流水账的意识，但做了一个摩梭族走婚习俗的课件，当时讲给第一届学生听，学生听得可带劲儿了。后来给第三届学生读了一篇流水账《武当记》，读完学生啪啪鼓掌。又后来，课堂没有分享了。

争取一学期开发出一堂关于读书或旅行的课程，并形成文字。

Flag姑且立到这个份上吧，感觉在说大话，吹牛皮，怪心虚的。

行动吧！

哈哈，今晚在赶流水账，没有读半小时书，打脸了。

2023-5-29