介绍了麦麦提和粟月，接下来要介绍的就是萨拉木。班上有两个萨拉木，一个叫阿卜杜萨拉木·麦麦提托合提，是个大高个；另一个叫阿卜杜萨拉木·艾合麦提，是一个智力发育不全的孩子。
今天要介绍的就是这个给我印象最深的孩子。
2018年8月4号，我们到学校报道，校长把我分配到当时的四年级四班，跟着张怀斌老师学习。我进班时在上数学，一个人到后面坐着听课，不久就发现一个黑黑的学生，总喜欢转过来傻笑，不像其他学生那样只是偶尔看看，他一直看，一直傻笑着。
认真的萨拉木
虽然我觉得这学生上课太不认真了，但也由衷地感到心暖，毕竟在这陌生的环境里，一个微笑会对我有多大的鼓励和帮助作用啊！
从那天那节课起，每当下课，在教室或操场，萨拉木总是喜欢跑到我身边傻笑。当时也不觉得厌烦，只是感到亲切。在其他学生和我还有隔阂时，他已经走近我身边，从此我记住了这个黑黑的有点痴傻样的学生。
后来张怀斌老师和我说，他头有点问题，我才相信自己不是对他有偏见，觉得他有问题。
接下来，从各方面，我都看到了他智力和反应的异于常人。上课他总是不知道干嘛，时不时要跑去其他同学那，问一下，你盯着他看，他会拍一下头，或者甩一下手，做出一般人不会做，也模仿不过来的动作。
每次看到他的作业本，我都是不知道说啥。作业他会写，但写出来的基本没有一个字能认。我除了给他一个高分，和几句鼓励的话，实在不知道还能干嘛。
手把手教都没有用，班上基础最差的，就他和麦麦提了，也是我怎么关注和教都不起作用的老人。
所以很多时候，我只能睁一只眼闭一只眼，给他们宽松很多。班上其他学生也不会觉得我是偏向他们，而是认为理所当然。仿佛他们的差已经成了共识，但我还是尽量带着他们走，不让他们完全丧失进步的可能。
萨拉木虽然机智或者有缺陷，但绝不是傻子，相反他也是一个有上进心的好学生。很多时候，布置了作业，他还会拿着书过来问：“老师，今天什么作业？”
通常我觉得作业有点复杂，就会让他只抄生字。经过一个学期的书写，这些天，我发现他竟然有了不小的进步。以前是没有一个字可以说是正确的，如今，一首诗里面，竟然也可以挑出好几个字来，都像那么回事。
看来萨拉木还是有希望学好的，好在我并没有放任他不管。
愿你永远都快乐
这段时间因为我管理图书室，常常叫学生进来帮忙，萨拉木经常主动过来说要帮忙，我当然没有同意，常常安排其他事叫他做。他会用一种我说不出的表情，加上用手按额的动作，然后去帮忙。
他总喜欢主动过来，而我也就习惯性的让他帮一些忙，但是图书的整理和归类，还是没有叫他。
我是打心里喜欢萨拉木的，虽然有时也会觉得他很烦。萨拉木有一种条件反射，就是人一举起来，他就会抱头，做出害怕的动作。每当看到这一幕，我就打心里心疼他，他是被打惯了吗？开始你没做错什么，为什么会怕呢？
这个疑问，我不知道有没有机会得知答案。萨拉木，我希望你以后都能健健康康的成长，成为一个人格健全之人。
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