痛并快乐着
三月，于我而言，是一场生命历练，是一场人生考验。我把每一次的磨练，都当作是生命的礼物。不能打倒你的，终将，让你变得更强大。
痛
毕竟，舒适的路，都是下坡路，艰难的路，都是上坡路。
3月，要应对两场公开课，还一口气报了写作营和课程学习营。心想着，不逼自己一把，怎知自己不行？
来到营里，才自己知道，给自己挑了一条特难走的路。每天看着营里面伙伴们火热的学习热情，自己焦虑着，挣扎着，煎熬着……
每天忙碌的工作生活日常，几乎已经消耗自己所有的精力和时间。进入营里，伙伴们早已热火朝天的讨论着，分享着；老师们更是点评着，鼓励着……
自己心里，五味杂瓶，就是没有甜的滋味。
一向是过惯了优等生的待遇，突然有一天变成了后进生，终于体会到了后进生的滋味。看着小伙伴们一一篇篇佳作诞生，一次次的成长，自己却只会一次次的观望。
进入营里已经一个星期，不怎么敢交作业。不！准确来说，是自己交不出作业！
似乎想说的，想写的，有很多，却总觉得如一团乱麻，找不到头绪。如茶壶里煮饺子一一倒不出。终于体会到这种交不了作业的困窘，难过，着急，焦虑……
不是我不想，而是我不行！
平时，经常面对孩子，无论是优等生，还是后进生，总认为，讲了以后，孩子就应该要明白；说了以后，孩子就要会；承诺了，孩子就应该要行动。如果没有完成，总认为是孩子态度不好，不积极，不用心，真是朽木不可雕也！
终于，体会到力不从心，跟不上伙伴的难堪，更多的是自责。好几次，因为忙得挤不出时间，来整理文字交作业，眼见一天天过去，眼眶已经发热，责怪自己为什么这么笨？为什么没有办法，像其他人做的事事井井有条？为什么不能够做到高效轻松？为什么自己不能像他人思如泉涌？
多么深刻的领悟：原来，并不是所有的后进生，都甘于落后，并不是只有态度决定结果。
再一次面对一次次交不上作业的孩子时，我已经多了一份耐心，也更多了一份用心。
原来的我，是这样：“你为什么不交作业？”“老师讲了多少次了？抓紧时间写作业，才能按时交上作业！”……这些曾经脱口而出的话，自认为理所当然的真理，如今让我羞愧不已。
现在的我，总会耐心问：“孩子，什么原因还没有写好？”“孩子，你可以主动问老师。老师愿意帮助你。”“也许用我的方法可以让你能争取更多的时间做点别的事。”……
乐
在煎熬中，我对自己说，慢慢来，罗马从来不是一天建成。成长，从来都不是一夜之间的事。
我努力调整自己，心平气和，无法每天都交作业，那就努力让自己每天可以成长。
成长不一定要被别人看见，我对自己说。你不需要对别人交代，最重要的是你要对自己足够负责。
想着老师说的话，生活处处皆可写。于是开始记录。于是，每天学习着，记录着，观察者，思考者……
其实，自己每天都在跟文字信息打交。信息的时代，任何的沟通都在与文字相关，微信联系，与学生沟通，与老师沟通，与家长沟通……忙碌的工作，其实都在做着文字的表达， 观点的辩论，思维的碰撞！
恰逢学校正处在高强度的评职称工作，恰逢安排研讨课，评课时间都挤在了午餐时段，边吃边聊边讨论。原来鸡飞狗跳的家长里短，变成了激烈的科研探讨的。
于是，我快速地制作了一篇即兴校园报道，并发工作群，图文并茂，传达一种精神力量：了不起的语文团队，午餐后，见缝插针地学习，热烈交流讨论，为永娇老师上公开课出谋献策。
是啊，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。一起助力，一起精进。
众人纷纷点赞。
一学生，学习上出现懈怠，家长极不配合，怎么办？于是，以字传情，晓之以情，动之以理。家长不再是电话中的火药味，表现出极诚恳的感恩之情。
一老师因为评职称，出现了心理焦虑，文字是无声的语言，更是无声的关怀……
的确，生活即写作，写作皆生活。
如今，开始整理文字，心之所向，词能达意。
现在，依然焦虑着，煎熬着，但同时，也收获着，快乐着，这就是生活的滋味，否则，岂不太平淡了？
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