1.我是单亲妈妈，孩子8岁了，判给他爸爸，暂时跟我一起生活。我和孩子爸爸偶尔会领孩子出去玩，但一直没有和孩子说我们分开的事。孩子越来越大了，，我应该怎样和孩子谈这个问题，在生活中应该怎样正确引导孩子面对问题。
根据妈妈的描述，应该是爸爸和妈妈已经没有生活在一起了，孩子是和妈妈生活在一起，那么孩子他应该可以感觉到爸爸妈妈之间是有一些问题的，因为并没有一个家庭生活在一起，孩子绝对能感觉到的。
既然孩子已经8岁了，这样的情况完全是可以直接和孩子去表达的。
那么应该怎样去表达呢？面对家庭离异的情况，孩子最容易出现的问题是，第一，孩子认为是我的错，我不好，他容易把责任归咎在自己的身上，第二，孩子容易担心，没有人要我了，没有人爱我了。只要我们把这两个问题都解决好了，其实就没有什么大问题。
所以我们需要做的是第一点，要让孩子清楚明白，每个人都有自己的选择，每个人都有自己的想法，爸爸和妈妈没有在一起，只是爸爸和妈妈自己的想法，爸爸妈妈的选择，和孩子没有关系，并不是因为孩子不好，也不是因为不喜欢孩子，所以第一部分我们确保孩子不会认为是，我不好，我的错。要学会教孩子划清界限，不要乱揽责任。如果方便的话用孩子可以理解的语言去解释父母为什么选择不在一起了。
第二点，我们需要一再和孩子确保的是妈妈很爱你，爸爸也很爱你，我们都很爱你，尽管我们没有生活在一起，但是我们对你的爱，是不会改变的，让孩子依旧拥有充足的安全感。在有条件的情况下也是尽可能的多陪伴孩子，陪伴是最好的爱的表达。否则对孩子造成伤害就怨不得任何人了。
另外一点，家长问到在生活中应该怎样引导孩子面对问题，这个其实并不是目前的问题，是我们制造了一个问题，让孩子去面对。 其实家长要问的无非就是这个问题，我怎样去和孩子说，让孩子更好的去接受去理解。
当然同时顺便希望孩子对于生活中很多的变故，很多的负面事件能够更好的去接受。我们不要有这样的想法，觉得希望孩子就有那么强的承受能力，孩子的承受能力是有限的，而我们可以做的是无限的，家长不要想我要让孩子怎样怎样，应该是我们家长怎样做。
离婚对孩子的伤害毋庸置疑，一定是有的，只是我们把它降到最低，父母不要期望，有一个万能的灵丹妙药，让离婚这件事情对孩子的伤害完全降到零，根本是不可能的，多多少少一定是有一些影响，我们人生中的几乎每件事都有影响，所以我们需要做出来更多的努力，去做一些补充，关注到孩子的内心，关注到孩子的想法。
父母做好榜样，过好自己的生活。就是对孩子最好的教育。
当然，如果父母在一起的时候硝烟弥漫，离婚是最好的选择。
2.孩子现在四岁，挺听话，就是脾气有点倔。心情好的时候就由着他了，有时候心情不好他还犟脾气来了，就会忍不住对他发火，之后又后悔的要命，该怎么控制自己心情不好的时候不对孩子发火呢？
第二个问题问的是如何控制自己的心情不对孩子发火，这个问题哪有两条途径可以走，第一个是对于自己的深刻的认识，因为我们对外发火的时候，往往是我们自己对自己的不满意，因为我们童年的或者过往的生活经历让我们对于一些无法控制的情况会更倾向于暴躁发货，这是我们自己的事情。
另外我们对孩子发火，还有就是我们的知识不够全面，不了解孩子的发展规律，所以缺乏耐心。要知道一个四岁的孩子，正是自我意识爆发的阶段，所以他一定会有不听话，坚持自我，也就是脾气倔的时候。
脾气倔，正是孩子有主见，有自我意识，有想法的标志，我们应该感到很高兴，应该恭喜孩子，应该夸奖孩子，妈妈很高兴你有你自己的想法。但是我们因为缺乏了知识，就希望你完全服从于我。当我没有控制到你的时候呢，我就很暴躁了，如果我们能反思到这样的一个层面，就能稍微的有一些控制情绪的能力了。
当然情绪控制我认为最重要的是两点，第一是价值观，第二是我们的期望。每一个情绪的背后都对应了你的价值观和期望，比如说，当四岁孩子，没有听你的话，有自己的主意的时候，你的价值观是认为，一个孩子就应该听妈妈的话，你的期望就是希望孩子做一个无条件的服从者，你会发现你的价值观和你的期望，都不正确，所以需要改变的是我们自己，需要时时刻刻更多的自我反省，我的价值观和我的期待正确嘛？
当一个四岁的孩子不小心打翻了牛奶的时候，我的价值观认为孩子不可以捣乱，孩子不可以犯错，我的期望是这个孩子不要给我添任何的麻烦，那么请你一定放下这些不正确的价值观和期待。
养育孩子的过程就是会看见曾经幼小无力的自己，我们曾经被粗暴凶狠的对待过，我们更多的会不自主的选择这样的应对方式来对待孩子，但是这个并不是借口，而是我们走向成长的最好机会，请允许孩子犯错，请允许孩子顶嘴，请允许孩子表达自己的主见，温柔对待你的孩子。不要在孩子大了的时候，庸庸无为毫无主见，再来提问如何让我的孩子又主见。
3.我家女儿六年级学习没动力没目标，不完成作业，该怎么和孩子沟通，才能让孩子知道学习的重要?
第三个问题，孩子学习没动力，应该怎么和孩子沟通，才能让孩子知道学习的重要。我想很明确的表示我的态度，学习的重要不是通过和孩子沟通可以达到的，学习的兴趣也不是通过和孩子沟通可以达到的。孩子在六年级学习没动力，没目标，只有可能是他对学习基本上没有兴趣，是我们早期没有培养，基本上没有好的习惯，也是我们早期没有培养，基本上没有良好的基础，也是我们早期没有培养。
早期没有花时间去培养好的习惯，良好的兴趣，在后期我们希望通过说教的方式，让孩子明白学习的重要性，从而自发的有动力去学习这是属不可能的事情。
作为家长，这个时候可以提的问题是，我应该如何去做，才能够帮助我的孩子，提高学习动力，培养自己的目标，产生对学习的兴趣，我能做些什么，而不是奢望通过和孩子沟通就能完成这个事情，如果沟通这么有用的话，这个世界就运营的太简单了，太省心了。
首先第一点，我们可以仔细观察孩子，了解孩子，来找一找孩子学习处于目前这样一个不太理想的状态，主要原因是什么？是因为孩子的基础真的不好吗？还是因为孩子本身学习力不强，还是因为孩子每天的情绪并不高？家庭氛围不好？还是因为孩子在学校的一直以来人际关系不太好，各种原因，首先我们需要找到是为什么？
第二点，我们可以做的是就这个原因去有针对性的解决。比如说孩子的基础不太好，我们要让孩子从简单的题目开始做，帮助孩子建立自信心，难度慢慢的增大，或者还需要给孩子请家庭教师。
、如果是因为家庭氛围不好，孩子每天的情绪不高，心思不在学习上，那很显然我们是需要先解决家庭氛围，首先让孩子每天处于良好的身心状态情况下，才可能更好的去学习。
孩子没有目标没有意义，也有可能是家长平时包办的太多了，孩子没有任何责任心，因为没有什么事情需要他自己去操心的，那这个时候我们就需要放手去让孩子自己对自己的事情负责任。
帮助一个高年级的孩子改善学习习惯，提高学习成绩，绝对不是通过说教可以解决的，一定是需要家长付出大量的时间和精力，真正的去了解孩子，真正的去付诸行动，帮助孩子，而且要有足够的耐心。
如果家长希望通过沟通，就能达到这样的目的，那么这个问题没有办法进行回答。
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