听了各位班主任的班主任讲话，我不禁被他们的敬业与乐业所感动。班主任，天底下最小的主任，做着最碎的事，操着最闲的心，却承担着最重的责任——育人。因此，在以后的工作中，我会以他们为榜样，做一个合格的班主任。
一，规则先行,培养学生自我管理能力。
“没有规矩，无以成方圆”。因此制定科学的班级考评制度至关重要。学期一开始，学校指导学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的文件，全班同学共同商讨并制定了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总并及时在班里公布，做到奖惩分明，纪律严明。本着”表扬用喇叭，批评用电话”的原则，对表现突出的学生，专门在班级微信群里面发“奖状”，这种做法极大地调动了学生的积极性和主动性。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，就能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我打算和学生一起构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
二，亲其师，信其道。爱，是教育的核心。
因为爱是一种责任，更是一种尊重。
我们热爱教育事业，热爱本职工作，热爱班主任工作，归根到底，就是要热爱学生。爱是一种责任。对学生的责任心，就是对学生的爱。拥有责任心，想我们做任何工作都不会差。我经常把我家孩子的零食带给学生，把学生当成自己的孩子，让学生体会到爱。慢慢的就会发现，作为老师，学生已经成为我生活的一份牵挂，一份责任。所以不管何时，只要孩子一不舒服，总会第一时间给我打电话，我经常领着孩子去诊所看病，所以诊所的医生都成了我的老熟人了。作为班主任，有爱就能推心置腹的沟通，有爱就能用赏识的目光看待学生。爱促使我和学生打成一片，与他们的思想，情感相交融；才能更好的言传身教，使教育潜移默化。我不仅关心学生的学习，更关注他们的心理健康。在我们班，如果不完成作业，我绝对不会指出哪些同学未完，而是大张旗鼓的表扬那些完成作业的同学。我会把完成作业同学的名单发到微信群里，这样家长就会着急的询问学生的作业情况进而进行督促。所以我的别有用心的表扬会引起家长的重视。这样既尊重了学生，也尊重了家长。所以说，爱更是一种尊重。
教育，是一个漫长的过程。学生的成长，也是一个反复的过程。我们要有爱心，耐心，和责任心，帮助他们更好的成长。
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