周五上午课间操时间上交年级组的“新时代”文件材料，班主任老师有的发到了微信里，有的发到了企业微信里，有的重新命名了，有的没有，所以我就一一复制粘贴出来，没有重新命名的就还为“一（）班新时代好少年材料”，单班老师都在办公室，我招呼了一声，没发的都发给我了。
都整理到一起后发现有三个双班没有交，因为前几天论坛活动加班，信息霸屏，我没有及时差看，通知昨天下午放学时才发，怕班主任老师看不到通知，我还一一@了她们，心想应该可以的。还是有两个班主任老师太累错过了信息，早上才发，向她们道歉请她们理解，表格内容不多很好填，帮忙催一催家长，她们很善解人意，一会儿就发过来了。
好了，就剩一个班了，我赶紧跑到教室，给那个老师说明情况，请谅解，但学校催着要，问问她能不能上午交了，谁知道这个老师开始了长篇大论的指责，我的失误，只能陪着笑脸听着，等她说完后，我向她又赔了不是，许诺她她班家长如果上午交不了，就下午交，请她不要生气。
第三节课我在办公室批改孩子们的“赞一赞”写话作业，答应孩子们第四节上课发的。还有一个班里的家长在办公室。我们说着孩子，聊着作业。一会儿那个老师就带着她班的一个家长进来了，气冲冲的，“催催催，催命鬼似的，还让不让人活了……”坏了，这位主任的火没灭下去，只能听着了，组长和我旁边的老师开始你一言我一语劝说，可越劝火越大，“六点送路队，六点十分就开会，这又是干啥呢，把人紧死你们都好了是吧？……”不好，组长一劝，把她也拉进火坑了，我只能满脸歉意地看着她，她笑笑摇摇头，我只能骂自己：干的这啥囧事！
下午在办公室里，这个老师竟然对我说：“组长和老师对你真好，都替你说话，其实我也没啥意思，她们那么紧张干啥，看给你亲的，不是一般的近啊！”啊，轮到我无语了，这事儿不是翻篇儿了吗？咋又说出来了，我们不是老乡吗？想想，可能不是真老乡，人家不觉得我们是老乡，我会怎样呢？不知道，我也不知道以后会不会把她当老乡了！
张贵勇老师在《学生眼中的好教育》中说：回首过往我愈发感觉，对一个人成长影响最大的往往不是课堂上学到的知识，而是与同学，教师漫无目的、漫不经心的交流。”
实际上，教育就是安慰和帮助，它是需要走心的艺术，无论是教师、家长还是学生都一样，都好才是好，只有走到内心深处，才能得到真诚的回应，此时的教育才是有效的，做不成知己，也要做朋友，拥有信任和理解。
教育像一粒种子，只有在信任和爱的滋养下才会发芽长大，很多时候对我们的成长的，不是课堂上所学的知识，而是一个人在课外不经意的一句话或一个举动，以及对某个人、某件事的价值判断。
我喜爱教育，愿意用自己真诚的心善良的话语和学生和家长交流、学习，愿意行走在温暖的文字里，享受在有温度的教育里。
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