4月14日，感谢学校的组织安排，让我参加了第十一届全国小学数学教学观摩研讨会·和美课堂济南站的学习，“和而不同，美美与共”，走近和美课堂，走进春天最美的课堂。深深体会到“教师精心所至，课堂自然和美。
终于见到了我心目中最崇拜的吴正宪老师。 吴老师已经65岁了，用她对教育事业的热爱与激情，用她对儿童数学教育的理解与智慧谱写着绚丽的教育新篇章，吴老师以“因数和倍数”这一内容为例，为在场300多名教师奉献了一餐精美的“学术盛宴”。亲切动听的声音让我心情激动。让我再次领略了大师的教育智慧和人格魅力。
:吴老师从学生已有的数学知识和经验入手，让学生先自己说说对因数和倍数的理解、认识，再通过分一分，比一比让学生明白了因数和倍数研究的对象，接着又让孩子们自己找一找，说一说，学会了找一个数的因数和倍数。整堂课，朴实无华，但知识的迁移在悄然发生。，在吴老师那看似简约但不乏高大上的教学风格中，让学生自己去发现问题，提出问题，解决问题，在互相质疑中辩论中，让学生“错着错着就对了，聊着聊着就会了”。
她的课让我深深体会到：原来数学课也可以上得这么精彩，数学课也可以这么吸引人。下课铃响了，孩子们久久不愿下课，希望吴老师继续给他们上课，并要求老师签名；讲座结束了，我们的老师也不愿离去……我也很想上去抱抱她，跟她合影留念。
吴老师的课并没有多少的花样，给人的感觉就是朴实、无华、率真、本色。都是用她一直以来喜欢的方式，让学生在辩论中明白知识，解决本节课的难点。吴老师的课就如一股自然流淌的小溪，清晰流畅，让学生在游戏中不知不觉地掌握了新知，她态度谦逊平和，与学生真诚的沟通，这些都给我们留下了极深的印象，让我们真正领略了专家的风采，真可谓是：听君一节课，胜教十年书。
“以学生为主体”在吴老师的课堂上体现得淋漓尽致。课堂上，我们见到的不是一位谆谆教导的长者，而是一位处处撒播火种使人泛起思想涟漪的好朋友。在吴老师执教的课中，她随时关注学生的发展，以独具匠心的设计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。
课堂上，学生在思考中质疑，在释疑中思考，他们时而紧锁双眉、沉思不语，时而各抒己见、热烈争论，在探索新知的同时，学到了与他人交流的技巧，充分体验着参与的快乐、创造的愉悦。在吴老师的数学课上，学生学习的主体地位得到了充分体现，学生真正智慧起来了。
教师、学生角色转变，让学生充当小老师，对同学和老师提出的问题予以讲解，既锻炼了学生的胆量，又使学生有一种责任感，还能体验到教师的用心良苦。
吴老师的课堂上始终充满人情味。她用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，用爱心真情来感染学生，用自己人格的魅力塑造孩子。她的课充满了童趣、乐趣。学生会学、爱学；场面热烈，学生们的学习兴趣浓厚。，课一开始吴老师就与“溜达”的学生握手问好，并夸赞学生彬彬有礼；学生在课堂上胆子有点小，吴老师热情表扬了第一个敢于举手的学生，使其他学生信心倍增。使师生的心灵达到了沟通、情感得以交融，也使学生们倍受鼓舞，并跟着吴老师一道走进那充满生机的数学乐园中，充分体验着参与的快乐、创造的愉悦
吴老师的课堂评价也是那样的与众不同，她不是简单地说“你真棒”、“你真了不起”，而是针对学生的某一方面有针对的进行评价,例如:"你真是一个善于发现数据信息的孩子"你是我们数学人的骄傲，你都可以编教材了 。
北京师范大学教授周玉仁曾说过：每次听吴老师上课，我总被她和学生“思维共振、情感共鸣”的精彩互动场景感动，被她“课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已晚，意未尽”的孩子们乐学的氛围吸引。是呀，听她的课的确是一种享受，感觉就像一位慈祥的奶奶在领着一群可爱的孩子们在玩，话语里满是关爱。眼神里充满柔情，就这样聊着聊着就会了，玩着玩着就明了了 。
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