今天上午10点，我还在ZOOM上和老师及伙伴们分享感恩日记，感恩女儿带给我的美好和连接，10：40时，我和女儿就发生了激烈的冲突……我咆哮了，她也大声吼叫着夺门而出，我那个气啊！那一刻我直接无力的倒下了……
直接气死啦！
我的肝疼啊！眼泪也出来了……我学了这么久的非暴力沟通了，此刻居然无法和女儿沟通，剧烈的挫败感猛烈的冲击着我，愤怒、沮丧、无助、担心、挫败，我不得不承认，我要疯了！
事情是这样的，每个周六上午10:50女儿有一节琵琶课，最近两周总是不想去，非要两周上一次，而且自己没跟老师沟通，就开始按照自己的想法执行了，今天10:40我提醒她去上课时，
她说：“我不去了，我说过两周上一次。”
我说：“老师不知道啊，我陪你一起去跟老师沟通一下，看看你的计划可行不，征得老师同意后再两周一次好吗？”
她说：“我不去。”
我那个气就来了：这孩子怎么不知道尊重别人呢？你想过老师的感受吗？老师也需要尊重的！两周一次，你不如把课全停了呢！我给你的尊重越多你就越得寸进尺吗？头脑里充斥着各种评判，怒火在身体里燃烧着，突然大声脱口而出：“上课去，要不把琵琶停了，再也不上了，你就不用每周六纠结了，我也不用为难了。”
她也恼怒了，大声吼到：“就不去，你不许给我停！”
我吼道：“我给老师打电话说你不去上课了。”
说着就拨通了老师的电话：“老师，小鹿说她不去上课了……”
话还没说完，女儿冲过来把手机夺走了，挂断了，然后哭着大声喊：“谁说我不上课？我现在就去，呜呜……”
我看到她一边哭着一边穿着外套，我说：“我和你一起去，跟老师好好聊聊，把你的想法跟老师说说，也听听老师怎么说……”
“不要你去！你不准去！”她大吼，同时把我往屋里推着，然后自己夺门而出！
此刻，我很担心孩子，于是停了2分钟左右，我也出门了，准备和她一起去见老师，我们仨一起聊聊，找找她不想去的原因。
我骑着电动车一路追着女儿，追上她时我已经没有情绪了，对她说：“坐上车我带你去，这样会快些。”
她依然在哭：“你不要去……”然后朝着上课的地方跑去了。
我比她先到老师那里，她在门口看到我的电动车后就直接离开了，没有去上课……
我和老师聊了大概半个多小时，同时很担心女儿，她没有带手机，我无法联系她，12点左右她用借电话打过来（此刻她语气很平静）：“妈妈，你和老师说完了吗？我好饿了，我去xx饭店等你啊。”就挂了电话。
我辞别了老师去找她，在等餐的过程中，我试图和她聊聊刚才的冲突，她又逃开了，于是我就不再说什么了，平静的和她一起吃饭，饭后我说：“今天上午我过的很不美好，特别伤心，我想和你聊聊，把上课的问题好好解决一下，我不想每个周六都这么过，你愿意吗？”
她说：“你伤心什么啊，我都没事啦。”
我说：“你没事了，是你在冲突中胜出了吧？可是我还难过着呢，我学了这么久非暴力沟通却无法帮到你，也无法帮到我自己，一想到这儿，我就特别特别伤心。”
她说：“我才没有胜出呢。”
我说：“让我猜猜看哈，你不想上课时那么大声的跟我吼，而不是说出自己的需要来，是不是因为你小的时候妈妈总是逼迫你去做你不愿意做的事情，总忽略你提出的请求，直到你大哭大喊时我才会注意你的感受？”
她的眼睛突然亮了，点点头说：“是是是，你从不听我说。”
我说：“嗯嗯，那时候妈妈不是也没有学习非暴力沟通嘛，现在不一样了，你可以平静的告诉我你的需要，不用那么大吼大叫了，我多么希望你是开心的啊，也希望帮你找找深层的需要，看看有什么好的策略来满足它，你愿意和我一起聊聊吗？”
她说：“那好吧。”
我们找了个安静的角落，我说：“咱们来找找你的需要，然后再找到三种以上的策略来满足它吧。”
她说：“我需要就是两周上一次课啊，这样我就可以做些我喜欢的事啦。”
我说：“嗯，两周一次课是个策略，咱们俩有分歧就是因为注意力都在策略上了，没放在需要上，再试试看需要是什么呢？”
她说：“轻松，放松。”
我说：“哦，需要轻松和放松。那有没有其他的策略？比如说把琵琶课彻底停了？你高兴上就上不高兴就不上（她曾经最喜欢的一种策略），全凭你自己的心情来决定？你看看还有没有其他策略？”
她说：“停了有些可惜，我不想停。凭心情去上课，好像老师会特别无语，也不尊重老师。还是两周一次比较合理。”
我说：“你找到自己的需要了——轻松，放松，那咱们也试着看看老师的需要好吗？当两个人的需要都看到时，再找策略好吗？”
她说：“两周一次老师也轻松啦呀。”
我说：“老师的时间就荒废了呀，她完全可以用这个时间再教一位学生，收入也会高些。”
她说：“那就多交些钱给老师，她不是收入就高了吗？”
我说：“来，你当老师，我是一个家长，我对你说‘老师啊，我们邻居家孩子跟着你学习琵琶，现在弹得那么好，我也想让孩子来跟你学，行不？’你听了有啥感受？”
她说：“心里可高兴，有成就感。”
我说：“嗯，还是一位家长，跟你说‘老师，我们邻居家孩子跟你学了几年了，弹得也不怎么样，我想让孩子来跟你学吧，心里又没有底，不知道会学成啥样。’你听了有何感受？”
她说：“可不美。无语。”
我说：“那我给你一个月交1000元，我想上课就上，不想上就不上，你不用退我钱，这样好不好？”
她说：“不好，我不想要这钱。”
我说：“那咱们角色扮演一下看看老师更看重什么好吗？”她同意了。
女儿（我扮演的）：“老师，我想两周上一次课，可以吗？”
老师（女儿扮演的）：“两周上一次课恐怕你都很难有机会学新内容啦，平时学习那么忙，回课再不好的话，无法进行新课啊。”
女儿（我扮演的）：“我自己会在家练习的。”
老师（女儿扮演的）：“真的好无语……”
我：“这么说老师看重的是学生的成长和自己的价值感了，对吗？”
她说：“嗯，那我还是一周上一次吧。”说完她就想离开。
我说：“等等啊。”
她说：“不是已经解决了吗？一周上一次课。”
我说：“你和老师的需要都找到了，你们的问题解决了，可我的心里还难受着呢，我也想和你角色扮演一下，找找我的需要好吗？”
她说：“好吧。”
老师（我扮演的）打来电话：“喂，小鹿妈妈，小鹿来上课了吗？怎么还没到啊？”
妈妈（女儿扮演的）：“哦，她说她今天不去了。”
老师（我扮演的）：“怎么说不来就不来啦？你是妈妈也不说说她，哪个孩子这么随性啊？我等着给她上课呢，不打招呼就不来了……”
妈妈（女儿扮演的）：“去上课吧，老师都打电话啦。”
女儿（我扮演的）：“不去，我说过了今天不去上课。”
妈妈（女儿扮演的）：“走吧，我跟你一起去，跟老师说说以后两周一次，看老师怎么说。”
女儿（我扮演的）：“不去，想去你自己去吧。”
妈妈（女儿扮演的）：“走吧，老师等着呢，上完课奖励你好不好。”
女儿（我扮演的）：“不去，我两周上一次，别烦我啦！”
妈妈（女儿扮演的）：“那你来给老师打电话说一下吧。”
女儿（我扮演的）：“我不说，你说。”
妈妈（女儿扮演的）：“你他妈……”
我忍不住大笑起来，赶紧叫停，问道：“有什么感受呢？”
她说：“可无语呀！可生气！”
我说：“都爆粗口了是吧？是不是也需要理解和守约？”
她说：“嗯，我以后还一周上一次课。”
我说：“我采访你一下好吗？现在对于妈妈和老师有什么看法呢？”
她说：“没什么看法啦，感觉一周一次课挺轻松的啦。”
我说：“一周一次课是你自己选择的还是别人逼迫你的？”
她说：“我自己选择的，我自己来承担责任。”
我说：“嗯嗯，那如果你忘记了是自己选择的，又说不去上课了，你希望我怎么提醒你？比如‘这是你自己选择的……’还是其他方式？”
她说：“我最讨厌你这么说了！你可以说奖励你吃好吃的。”
我说：“好的，以后你忘记时，我就说‘是不是想让奖励吃好吃的啦？’这样来提醒你。”
她高兴的说：“好的。”
我们又一起聊了上小班课的事情，她说：“下周我跟老师说试试看，如果可以的话我就上小班课，不可以了我还这么上好吗？”
我说：“好的。到目前为止我认为我们的冲突是有价值的，如果你不愿意跟我一起来探索需要的话，我们以后可能还会为这件事情发生同样的冲突，所以特别感谢你愿意和我聊。”
此刻我只想说句：感谢非暴力沟通救了我！在没有使关系恶化的前提下，我们终于找到了解决方案！
当天下午，我们都很开心，孩子写完作业后，说想做“罗宋汤”给我尝尝，我说我已经在做饭了，她说没关系，我们每人都少做点儿，她想让我尝尝好吃不。于是她去采购了食材，自己独自做好了汤，盛好给我跟我分享，说实话汤的味道好极了。我们一起享受着美好的晚餐时光。感恩非暴力沟通，使我们有了冲突之后，能够在很短时间内修复如初。
女儿做的罗宋汤
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