每个人的现在，都是由无数的过去积累而成。我们无法改变过去，所以就无法改变现在的状态。我们可以改变的只是未来，而需要的就是现在做出一些不同的选择和行动。学习无疑是投入最小，对未来改变的可能性最大的行动。只是我总是在思考，我该学些什么？以前工作只局限于解决工作问题，只盯着森林里面的一棵树，选择很容易。当没有了这种目标，面对茫茫的知识森林，我非常的迷惘。
吴军老师在专栏中说起了美国教育和中国教育的不同。我从中听到了美国的教育中给与了更大的自由度，所以学生掌握知识的广度和某一方向的深度都可能比中国的很多人好。他们更加注重解决问题的能力，注重一些底层知识的教育。其中吴军老师特别说到了，如果美国的学生沟通能力和写作能力是80分，那么中国教育下出来的学生只有30分。我发现这方面，我可能连30分也没有，是否应该选择加强这一方面呢？
刚好正在阅读刘未鹏写的《暗时间》一书，他在书中就讲了要学习一些底层知识，抓住本质知识，抓住不变量。在我看来沟通能力和写作能力应该也是一种比较本质的知识，能长期不变的量。本身刘未鹏老师是程序员出身，和我有相同的知识背景，所以阅读他的文章我能get到他想说的东西。但当我用理解的一些写作框架知识来审视时，发现他书中有大量的长句，有些概念并没有讲清楚。缺乏一条清晰的脉络统领所有的知识点，有些地方自由散漫的思维发散下去，和最开始他想表达的内容并不是很紧密。再回忆我之前看的好几本书，自我感觉书的内容不错，读起来很爽快的那种，都存在类似的问题。这莫非就是吴军老师所说的中美写作能力的差距？
我再回过头来看我自己写的东西，也存在非常多的类似问题。不过能看出一些问题，是否也意味着我比之前至少在阅读水平上提升了一点点。我想至少在写作这方面，可以当成一个本质的元知识，作为接下来十年的重点技能来锻炼。现在看到的很多老师，都有数十年写博客或者日记之类的习惯。我也应该把这种日更的输出，当成一种锻炼写作的手段，持续到10年以上的时间尺度。也许有一天，我的写作技能能到30分，或者能比平均水平高一点点，可能就获得了新的机会呢。
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