01“创意宝”“花艺师”
我是一个考虑事情太追求完美的人，很多时候就显得优柔寡断，影响了工作进度。好在，新队伍里的权冬芩老师是个行动迅速如闪电般的同事，大大弥补了我的短板。
这边，行政会刚定了举行开幕式，她就会追问“需要主席台吗？购买讲话台吗？领奖台买不买？”只要一过会，搜索、选择、下单、定制，一系列事情分分钟被她搞定。正是这种落实工作不超半小时的迅疾速度，让很多工作如期实现。比如为了迎接全委会视察，我们需要制作“读书文化墙”，教师读书感悟作品墙上的字怎么做？广告公司的设计太刻板，手写的又不够档次？权老师在微信群里发出“寻物启事”——谁家里有彩色毛线，第二天带来。第二天就是全委会来视察的日子，来得及吗？早读还没结束，我就看到了权老师的杰作：电脑打字，手工缠线，精美而素雅的标题呈现在我面前。一个好干部的素养是什么？就是想办法去落实决定的事情，有条件要去做，没有条件创造条件去做。
这不，亚克力讲话台定制好了，上面没有花显得单调，买花太贵政策也不允许。我看见何永锋老师手里拿了一把绿植——熟悉的模样感觉是从学校绿地里拔来的。
“何老师，这是做什么？”
“我和权老师准备自制鲜花。”
走进办公室，便看到权老师带着四个实习生，在整理几束鲜花（前几日朋友看望她时送过来的一大束捧花），何老师将绿叶一一清洗干净，两个人三下五除二，变戏法似的扎好了一束台花。我戏称，你俩可真是咱们的“创意宝”“花艺师”啊！
新鲜，清雅，有实验人的质朴；大胆，热烈，也不失实验人的冲劲。
鲜花的生命得以在全校师生面前延续，也是不枉精彩一次。有队友若此，校长何其幸哉？
02坐而思不如起而行
开学不到两个半月，我们在修建了一半的操场上举行了学校第一届体育节三跳运动会。其实，我们是有过疑虑的——操场没建好，能不能开？孩子们会不会冻感冒？老师们能否组织好？宝鸡实验小学用六年的时间，将“三合一”的运动会开得完美无瑕，我们刚开学，老师们也是新组建队伍，能做到吗？想想确实问题挺多，可是不开运动会，孩子们少了锻炼的机会，学校也少了办学的活力，我们作为学校的创业者，会不会在学校的历史上留下遗憾的一笔？开吧！车到山前必有路，不逼自己一把看不到潜力。
结果，就像孩子们说的，我们学校的运动会与他们以前的不一样。
我们的运动会不一样在哪里？我想，至少有这三点：
第一，我们的运动会是全员运动会。每个学生都有项目，每个学生都有专属号码布。不要说国家提倡“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，就从生活实际来说，身体健康的重要性不言而喻。如何让孩子们从小爱运动，掌握体艺2+1技能，我们在开学初就做了安排：一年级学生跳绳过关测试，其余年级学生选择三跳项目（跳绳、踢毽子、夹沙包）中任意一项坚持锻炼。让每个孩子都能上场，让每个孩子都做运动员是我们的追求。随着年龄增长、身体发育，孩子们做板凳队员、做啦啦队员的几率会越来越高，也就在小学，他还可以无所顾忌地展示自己。所以，给每个孩子一次机会，也许就是给孩子一个充满希望的可能性。
第二，我们的运动会落实了国家对少年儿童身体素质管理的相关政策。根据《国家学生体质健康标准》要求，我们在运动会的第一天就对全校学生开展了2021年体质健康测试工作。对学生的身高、体重、肺活量、座位体前屈、50米跑等项目逐一进行测试，测试结果上报国家学生体质健康数据管理中心。我们希望用踏实的工作、真实的数据为孩子们的健康保驾护航，抓好抓实五项管理落地，确保孩子健康成长。
第三，我们的运动会上融合了裁判员的职业体验。全员参与必然带来裁判员短缺，沿用我在宝鸡实验小学六年的探索，启用高年级学生做裁判。我们的老师和孩子，再加上宝鸡职院凤师学院的28名卓越班孩子，裁判员队伍看起来声势浩大。精心设计制作的裁判服，成了工作的标志，也成了亮丽的风景线。有的孩子吃饭也不舍得脱掉，顶着“尽职尽责，公正裁判”的标志，自信、洒脱行走了两天。别看他们人小，跳绳计数、仰卧起坐和坐位体前屈技术指导毫不含糊。我相信，这样的经历会让孩子们多一分责任感，也多一分神圣感。
教育，是做的事业。只有做了，才知行不行、好不好。
回想起来，令人感动的细节太多。在这次运动会上，10个班级展示了队形队列训练成果，也展示了独特的班级活动，有的做广播体操，有的做手语操，有的跳韵律操，无论哪种形式，都是班级精神风貌的展示，是我们要求的“全员运动”精神的体现。而这些标准、规范和成绩的背后，是班主任和护导老师加班加点训练的结果。运动场上，一年级四位班主任老师亲自上阵，指挥孩子们变换队形，他们是孩子的精神支柱。
比赛开始了，老师们又是拍照，又是数数，半天时间嗓子就哑了，没有对教育的热爱，没有对孩子们的责任心，又为何如此付出？
白天开着运动会，晚上回去反思、读书、练字打卡，照样进行，没有渴望上进的心，又何来劲头和勇气？
一个队伍一群人，一个目标一条心，我们为建设一个有温度、能战斗、有韧劲的集体而努力前行。希望，关心我们发展的每个朋友、每位家长，能够在我们的身上，看到我们对教育的正气、正向、正能量。
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