这是一个朋友昨天问我的，这段时间我一直在说时间不够用，即使我拼命的努力，也依然感觉到每天的捉襟见肘，于是让关心我的人，有了这样的错觉。
我想说的是，我不是熊芳芳老师，首先在知名度上，人家是大腕，我还是个小卒，她可以任性，可以率性而为，我却不行，不信，可以看我们的归宿，如果我敢像她一样的话。
其次就是对教育的爱，我们是不同的，这也许来自我们对教育的不同理解吧，我总感觉真正好的教育应该在课堂上，在一所学校，而不是辅导班，更不是网上，教育永远不要和生存太密切。
另外就是我舍不得博一班，这些让我爱又让我疲惫不堪的孩子啊，他们是这段时间我生活的全部主题，为了他们，我忘记了家人，忘记了双休日，忘记了我的五年计划，还有家庭教育，我变成了另外一个我。
最后需要补充的是，不管“世界那么大，我想去看看”也好，还是“不愿一生被人安排”也好，和我所期待的教育都是不一样的，这里当然有我自己的一些生活经历所决定，不过那显然是另外一个问题。
是的，我没有职称，网上有朋友说我是“初级职称的坚定守护者”，我也没有什么荣誉，虽然我为教育已经付出了很多很多，但是和每天的孜孜不倦呕心沥血比起来，那些不如我辛苦，也不如我执着的人，好像要幸运的多。
十八年的教龄，初中高中都待过，这样看起来似乎“我更加不求进取”似的，已经过得这么惨了，却还要咬紧牙关死不悔改，说什么真的喜欢教育，喜欢这一群孩子，又有几个人会相信。
有的人爱说，这已经是一个是金子就会发光的时代了，这样的说法让我更加无地自容，去年在陕西和任老师交流时，我就有这样的感觉，再不努力也许这一辈子，真的要活成悲剧了。
请注意，我这里的努力的意思，就是要知难而退，可是我还没坚持多久，就以为遇到了这届学生，来到了一个好的环境，而把自己的破釜沉舟，给变成埋头苦干吧。
我跟讨厌这样的自己，已经很苦了，还习惯于苦中作乐，说这样也不错，没有职称就没有职称吧，价值感无法得到体现，那么就随遇而安，要不还能怎样？
我又不是熊芳芳老师，人家那可是全国有名的教育大家，语文战场上的新生代，不管到哪里都可以呼风唤雨，都能够志得意满的，在我这里就是无路可走，只要走出学校，等待我的也许就是——无路可走。
所以，想要膨胀，得先看一下自己的斤两，之所以处处碰壁，不能像人家长袖善舞左右逢源，其根源应该就是，我们的二十年浑浑噩噩，看起来的努力，只不过是在蹉跎，否则何至于如此。
幸好我是个随遇而安的人，昨天我就是这样回答上面那个朋友的，这样都习惯了，没有职称不被理解，只要自己还有热情，还可以坚守讲台，也能够“自娱自乐”孤芳自赏吧——这样也不错！
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