重读《我的情绪小怪兽》

20200219教育随思（116）

        今天上午大宝没有让我陪着学习语文，明确提出要爸爸。我就反省肯定是昨天对她提醒太多，造成了挫败感。看来应该多鼓励她。

        下午的练字好不容易把她拉到卧室才开始看视频，因为今天语文没有生字组词。上册的三个有比较简单，所以就决定写五个。今天下午用了和时间赛跑的方法，把番茄钟拿到面前，每个字10分钟，第一次三个字，第二次两个字，结果每次都提前10分钟完成。

        孩子们和爸爸玩了一会儿我就开始让大宝看SEL课程。瓶子老师以《我的情绪小怪兽》为线索展开。本来我以为已经读过了，没想到通过这节课让我重新认识了这本书。这本书通过不同的颜色来标注情绪，并且都会对每种情绪发生时，你会做什么，什么事会让你有这种情绪，你希望爸爸妈妈做什么？原来这本书除了把情绪进行归类，还让孩子学会给情绪命名，还告诉孩子们怎么觉察和表达自己的情绪。这是我给大宝讲这个故事时所欠缺的，平时也应该引导孩子识别、表达情绪，允许孩子有情绪。

        晚饭后还没练功，也没完成七彩熊，大宝就睡着了。然后我就朝老公发了顿火，嫌他没有时间观念。最终是他嫌我老催孩子，明天他陪着学习。

        反思一下，觉得自己对孩一做的还可以，当然总是学习让她有点不舒服。还有虽然我也跟她玩游戏，感觉自己还是为了搞定孩子，而不是真正的联结。对于老公的付出没有给予肯定，总是指责。