你在管教孩子时，是“赢了”孩子，还是“赢得”了孩子？
周五，我拖着疲惫的身子一进家门，就看到大宝坐在书桌前奋笔疾书。孩子见到我就对说：“妈妈，我有一个好消息，和一个坏消息，你想先听哪一个？”
我想知道坏消息最坏能坏到什么程度，就说：“当然是坏消息！先说给我听听呗！”
娃皱起眉头说道：“我已经做完两项作业了，但是还有三项没做完！”（娃曾经告诉我，他每次都把作业记在纸片上，做完一项就撕一项，很解压。）
我心里想，这就是坏消息啊！我如释重负！作业不都在正常范围内吗？我急着问：“那什么是好消息？”
娃顿时眉飞色舞起来，说：“我有两个单元的英语都是100分，还有昨天考的数学也是全班唯一的100分！”
我非常惊喜！娃什么时候变得这么优秀了？！以前可从来没有这么多100啊！他总是那个令我头疼的马大哈，不被扣个20多分不罢休的学渣啊！
我很好奇地问他：“你怎么变得这么棒了？”
他说：“妈妈，你知道吗？是我同学教我的。我的前桌很会问问题，我就学她总是有问题就问别人；我的后桌很会预测作业，我经常提前做老师要布置的作业；我的同桌上课爱举手，我就经常在课上举手♂️，这样我就更专注；我的右边的同学会帮助别人解答难题，我也学着帮助同学。我和周围的同学组成了一个奥特曼组合，有问题大家一起解决，遇到困难都不怕了。”
我被他的话震惊了！我的傻儿子啥时候这么会分析事情了，说得头头是道，把同学们的优点都说出来了，我表扬他说：“你太棒了，别人的优点都被你发现啦！”
儿子果断地回我说：“妈妈，我早就发现他们的优点了，只是我没有应用到自己身上而已。”
我又一次目瞪口呆了！他竟然知道学习并运用别人的优点了！
进步不是一点点哈！想想以前，我总是在他面前夸别人家的孩子如何如何好！现在，我面前的孩子真是让我刮目相看了。
以前的他，被我强制地学习这，学习那，让他没有一点主动性，凡事都等着我安排好，计划好，时间久了，内心十分疲惫，会发脾气，责骂孩子，表面上很配合，实际上我们彼此都很辛苦。这像樊登老师说过的一句话：如果你在培养孩子时感到非常辛苦非常累，那么一定是你用错方法了！
这种“赢了”孩子的方式，不但帮不到孩子，还会给孩子巨大的压力，导致他内心不平衡，学习没动力。
我的工作很忙，没有时间像以上那样跟在他屁股后面监督他的学习。现在每天早出晚归，累得回到家就想躺，小宝见到我又粘人，实在没精力管大宝的学习。我选择放手。
因为大宝也即将升初中，再不放手肯定不行。我决定利用暑假两个月的时间，慢慢放手，让他试错，过渡！中间还是会有不放心的时候，会出错，时间安排不合理，学习效率不高，我也只是提醒他改进的方法，毕竟我不能替他学习。
大宝在暑假找到了自我，因为他发现了自己的学习动力——当上一名战斗机飞行员。只要关于飞机的内容他都非常感兴趣。
我见他这么积极的想要了解飞机方面的知识，给他买了很多专业的飞机书籍，还买了飞机模型，找了飞行员有关的电影，关于飞机视频，还有无人机，飞行器玩具等等。当然这些都不是一次性全买，都是基于他有自主学习的表现而奖励给他的。
无形当中，他越自觉，得到的惊喜越多，越积极地学习，形成了一个良性循环。
我也越来越轻松。终于可以安排自己想学的课程来学习，我转移了自己的注意力，让大宝如释重负，不再觉得妈妈是一个可怕的怪兽，一座随时随地就会爆发的火山。
我和大宝的关系越来越密切，好像无话不谈的好朋友。
我想，这就是《正面管教》里说的“赢得”孩子的表现吧！虽然我不知道大宝的学习会不会继续保持或者进步，但从这段时间来看，孩子在进步，我也在进步，这就够了。
期待遇见更棒的孩子，更好的自己！
最后，附上《正面管教》的原文，今日的感想全部出于此：
“所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
“赢了”孩子，使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。这两种品格都非我们所愿。而“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。”
摘录来自
正面管教
简·尼尔森 (Jane Nelsen)
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