在体育公园里看到一对父子在打乒乓球。那个小男孩明显没有打过乒乓球，连最基本的发球也不会。闲聊中得知，男孩已上小学四年级了。他父亲说，学校不让带球拍，也不让打。一天到晚就是学习，所有的体育项目都没玩过，自然也不会。我问，游泳、滑冰、滑雪会吗？那位父亲说，足球、篮球、羽毛球等都没玩过，您说的那些更不会了。
我经常到体育公园散步，也经常看到一些十几岁的小朋友在玩球类或其他项目时，因不会基本动作而产生的窘态。看来，没有玩过或者说不熟悉体育运动项目的孩子不在少数。我问那位父亲，学校现在也不上体育课吗？他说，体育课就是瞎玩，老师也不怎么教正经的东西。这说明，不会体育运动的表现虽在孩子身上，根子却是在学校。
我们上小学时，教室的外面就是水泥砌的乒乓球台。下课铃声一响，乒乓球台旁立马就围满了孩子。我们采用擂台赛制的方法，只打三个球，谁输了谁下台。下午放学后，在教室里写完作业就去操场上玩，有的踢足球，有的打篮球，还有的跳高、跳远，一派生龙活虎。体育课上，老师非常认真地给我们讲解和示范，并带领我们进行练习，让学生们能够掌握一些基本的动作要领。有些项目，比如游泳、滑冰、滑雪等，因学校不具备教学条件，我们就自己摸索着训练，慢慢也学会了。
我们那会儿每个学期都要评选“三好学生”。思想好的标准主要看你是否能够帮助同学，是否能学雷做好事；学习好的标准主要看你的学习成绩了，这条最硬，谁也别争；身体好的标准主要看你是否积极参加体育活动。为了争当“三好学生”，大家都积极参加体育活动。我们那时没有成天呆在教室和家里写作业，但也没耽误谁成人成才。
当然，时代不同了，过去的东西也不能套用。但是，让孩子们德智体美劳全面发展，有健康的人格，有丰富的知识，有好的身体，这应是任何时代都应遵循的教学理念。
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