阅读目的/碎片出处

碎片出处：正确的选择，比一流的勤奋更重要
阅讯目的：学习如合做正确的选择，提高个人的决策思维和能力

读后收获/感受

收获一：决策能力就是面对很多不确定的情况，做出最优的选择，或至少降低做出重大失误决策的概率。
收获二：决策决定人生。决策能力是一个人最重要的能力。人的一生都是在做选择，一个关键的地方选择错误，代价就会非常大。
- 选择一定是大于努力的。我们一生的成败往往取决于今天做了什么重大的选择，包括你身边是谁、跟谁在一起，往往比你有什么能力更重要。
- 每一次选择都是都是人生一个重要锚点，人的一生都是由这些锚点连线的轨迹。
收获三：管理者具备能力：将任何选择变成最好选择的能力。
- 话有点拗口，意思是管理者能在每次选择中做到选择最佳。
摘抄一：**决策对管理者来说就是一种冒险**。 -彼得∙德鲁克
- 对组织来讲，管理者是管理层；对个人来讲，自已就是管理者。
收获四：高效管理者最重要的技能就是专业能力、人际关系能力和概念思维。
- 概念思维能力就是一种全局观的决策。
- 根据调研发现，职位越高，全局观的决策技能越重要，位置越低，专业技能比较重要。
- 出自罗伯特∙卡茨《高效管理者的三大技能》。
收获四：决策逻辑流程
- 第一，分析我们现在面临的真正问题是什么。
  - 分析问题，理清问题。
- 第二，明确新的目标是什么，你是否能够用事实和证据来证明这个目标的合理性。
  - 解决问题的目标是什么
  - 解决方案是否合理、可行
- 决策的逻辑也遵循“逻辑层次”。
收获五：“逻辑层次”

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- 所谓人的一生，最底层是环境，而决定我们环境的是我们的行为。就像我们过什么样的生活，财富怎样，社交怎样，都是由我们的行为产生的结果。
- 决定行为的是你的能力，你必须知道有什么新的能力能够导致和过去不一样的行为。
- 我们的追求又决定我们的能力，决定我们追求的是你想成为谁。
收获六：决策的时机
- 任何时候都不晚。
- 不是每件事情都需要决策，事情比较复杂，涉及到的环节比较多，涉及到的因素是不确定的，涉及到成功和失败的概率是不确定的，影响的范围广这个时候我们要学决策。
收获七：全局观决策6步法

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- 找到问题，定义问题，根本原因分析、制定策略、评估策略、行动计划
- 和质量管理专业讲的问题解决模型的流程逻辑基本一致
- 第一步：主动发现问题，厘清问题本身，问“出现了什么问题”。找到差距，定义问题。关注是who（对象是谁）what（做什么）和why（为什么做）。提出题面本身。
- 第二步：界定问题，对题面进行厘清，审题。找到问题的根本原因，问题界定的关键是你在处理真正问题，而非只是表面的症状。就是对what的进一步思考，明确两点：
  - 到底要解决什么问题
  - 理想目标是什么，可不可以量化。
- 第三步：根因探究，决策一定是建立在事实的基础上，而不是拍脑袋，那么接下来就做目标分解，做根因的确认。使用5WHY和冰山模型来找到根本的原因，从哪个方面或哪几个方面来做工作。
  - 比如，在个人管理方面，在一年里感觉个人的成长不够，提出的问题是“在新一年里，如何让自己提高”，那就要问自己在哪些表征上显示出成长不够，那最明显表征是工作不能得心应手。那进一步就要思考在哪些方面不够得心应手，技术？管理？沟通？还是其他。找出真正需要解决的问题
- 第四步：制定策略，为问题提出解决策略，方法和原因是相互匹配的，找到什么原因就用什么方法。
- 第五步：策略评估，公司和人的资源、精力都是有限的，所以必须从众多策略中找出最优解，然后集中精力资源去实施这个最优解。
  - 可使用28思维，用80%的资源去做最优的20%；再用20%去做可能有意外收获的80%。
  - 最优解选择的工具可采用策略评估优先矩阵，也就是按照重要性、可操作性评估，非常重要的应该先做，不重要的先不要做；可操作性就是不能做到的事情，再好、再重要也和你没关系。
- 第六步：做出选择，开始行动
  - 根据策略，安排具体行动，配置资源，形成计划表
  - 每个策略我们要做哪几项具体的行动，每项行动对公司回报的重要性如何，分别是公司哪些部门负责，应该给到什么样的资源，应该在什么时间完成，这些都明确了就等于列出了个行动计划表。
- 这些步骤和《PDCA工作术》里的P阶段工作步步骤基本一致。
摘抄二：**管理学研究者的任务不是解答问题，而是提出问题。** -彼得∙德鲁克
摘抄三：**没有什么比正确回答了错误的问题更加危险!**。-彼得∙德鲁克
摘抄四：**如果我有一个小时来拯救地球，我会用59分钟界定问题，然后用一分钟解决它。**。 -爱因斯坦