儿子钢笔丢了！

午饭后儿子说：妈妈，我的蓝色钢笔丢了，下午放学我想再买一个。

儿子的钢笔丢了好多次了。以前，儿子钢笔丢了后，我会很随意地说：“咋回事，怎么丢了呀，”也许很多家长有也会这样随口说出这样的话

孩子笔丢了，好像做了一件错事，我们成年人虽然觉得不是什么大事，随口一句：“怎么回事，咋丢了笔呢？”隐隐的指责的态度传递给了孩子，让孩子陷入内疚不安之中，笔反正已经丢了，责备也无济于事，而且对孩子也不好，直接买个新钢笔就可以解决问题。

后来发现儿子笔丢了，凑合着用着其他钢笔，也不敢和我说笔丢的事，看到这种景象，我告知儿子：“笔丢了，再买就行了，妈妈不责备你，再买个新的钢笔就行了。”然后我们娘俩一起去买支新钢笔。

后来，儿子钢笔又丢了，主动告诉我后，我们娘俩一起去买支新钢笔。不纠结过去，不纠缠过去，这似乎是一种很好的解决问题的方法。

今天，我边推算日子边说：“今天是星期一，你发现蓝色钢笔不见了，昨天是星期天，你没有写作业，没有用蓝色钢笔，前天是星期六，这个星期六没有休息，还上着课，最后一节课是延时班写作业课？

儿子明白我的意思，接着我的话说：“那一节课，我没有用蓝色钢笔。”

我继续向前推：“那你再想想最后一次用蓝色钢笔是什么时候 ？”

儿子想了想：“我实在想不起来了。”

“想不起来就算了，我们再买一个。”

不责备，不批评，而是和儿子沿着时间来推算寻找笔的下落，能找到笔是最好的结果，不能找到再买支新的钢笔也不迟。

直面发生的事件，不逃避，不纠结，不急于解决问题，而是在寻找钢笔的过程中培养孩子一种思维和态度，这要比一支钢笔值钱得多！