书名：《家庭教育指南》
进度：原则5/10-转移视线，发现潜能
金句：每个人都是天才。但如果你用爬树能力来评价一条鱼，那这条鱼这一辈子都会觉得自己很愚笨。
—阿尔伯特.爱因斯坦
读后感：
1、科学理论和现实实际存在巨大冲突
根据心理学家加徳纳的多元智能理论，每个孩子都或多或少具有8种智力，只是其组合的方式和发挥的程度不同；每个孩子都有自己的优势智力领域，人人拥有一片希望蓝天；每个孩子都具有自己的智力特点、学习风格类型和发展特点；学校里不存在差生，学生的问题不是聪明与否的问题而是究竟在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。
现实中，由于应试教育主位因素，大多数普通家庭的子女教育就直接奔赴学科学习分数目标，并以此来判定学生的层次区分。所以从这个点而言，学校教育也很大程度上影响着家庭教育的目标导向。
2、哪些孩子是幸运儿？
真正有定力超越应试教育而转向孩子多元智能以及优势发展的父母通常在教育背景以及经济基础方面超越了普通家庭。
赢在起跑线的本质意义恐怕是赢在父母。
3.视线未必能完全转移但需要“拓宽”，潜能未必平等相当但父母需要竭力帮助孩子找到他的独特光芒和“生而为人”的存在价值与使命。
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本文标题：转移视线，发现潜能
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