《如何阅读一本书》读后感

如何阅读一本书？在读这本书之前，我从没有问过自己这个问题，我想我也不会想到要问自己这个问题。因为潜意识里，我所认为的阅读就是一字一句的认真读过去，至于理解与否，我认为那是自己另外体悟的过程，不应该算进阅读的步骤中。但是当我读过这本书之后，才发现我曾经认为的阅读可能只是真正阅读中的第一个层次——基础阅读而已。我想这本书带给我关于阅读的认识应该是颠覆的。下面是关于《如何阅读一本书》的读后感。

这本书中最主要的内容把阅读分为了四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，同时这四个层次之间不是单纯的并列关系，而是包含与被包含的关系，高层次包含着低层次的特性。

在第一层次的基础阅读中，这时要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”也就是说读者只需要认识书上的文字就可以了，并不需要去理解弄懂作者通过这些文字想要表达的背后的意思。但是现实的情况不容乐观，越来越多的人只是仅仅局限于基础阅读的层次，单单获取资讯，却不去理解。“我们一定要比一个人人认识字的国家更进一步”，书中是这样说的。所以，我想我们要做的不只是消除文盲，而是要向着人人都成为“有能力”的阅读者的方向去努力。

第二层次为检视阅读。检视阅读所强调的是时间，所以最开始我认为检视阅读指的就是略读，以最快的速度读完就可以了。但实际上检视阅读包括有系统的略读或粗读和粗浅的阅读两个步骤，也就是说检视阅读也是有方法的。这里我想说说第二个步骤：粗浅的阅读。原本我以为阅读就应该是一字一句，咬文嚼字，所以在读完很多书的第一章之后，会发现要不就是没有兴趣再读下去，要不就是已经花了很长的时间。真正了解过检视阅读之后，恍然大悟，第一遍读书囫囵吞枣也许并没有什么坏处。

第三层次是分析阅读。这时才到了需要咬文嚼字，把一本书读透的时候。“分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读”。在读完这部分之前，我自以为自己之前一字一句的阅读方法肯定是分析阅读的，但是读完才知道是大错特错。以前总觉得自己读过去，也就是懂了，没有不理解的地方。现在发现其实只是流于表面，根本没有像书中那样先与作者的思想进行沟通交流，然后进行自我思考的过程。

在第四层次的主题阅读时，读者往往要读很多本书，列举出这些书之间的相关之处，总结出这些书所涉及到的共同主题。可见，主题阅读是最主动，最花力气的一种阅读。不过，既然能够进行主题阅读，那么其他层次的阅读也不在话下了。对于我来说，几乎从未自己主动进行过主题阅读，基本上读一本书是一本书，很少能够找寻几本书之间的关系。我想这也是需要自己提升的很大一方面。

读完这本书之后，我收获最大的有两个方面。第一是我意识到了主动阅读以及做一个自我要求的读者的重要性，我认为这是一切阅读真正开始的前提。书中把读者的主动阅读类比为捕手接球，阅读不是读者被动接受的过程，而是像捕手主动出击接住各种类型的球一样，读者也是需要各种技巧去主动地阅读。做一个自我要求的读者则是要求你把注意力集中在阅读上，你需要在阅读的过程中提出问题来，并尝试去回答。在这样的要求之下，阅读一定会是有收获的，而不只是催眠的工具。第二是要善用最普遍的阅读工具，这里我先说的是手和笔。在读这本书之前，我很少会在除课本之外的书上用手指着读，感觉那像是小孩子。但是，不得不说，用手指着读时不仅加快了我的阅读速度，而且可以让我的注意力完全集中。接着是笔，我很少会在阅读课外书时，真的用笔边读边做笔记，写感想。即使脑海中出现想法时，多数时候也是让它一闪而过，等我再次想要回顾时，不用说，肯定是不记得了。但是如果可以边读边记，那肯定有助于我感悟读过的内容，二次阅读时也可以毫不费力的捡起过去的想法。真正做到与作者“对话”，让一本书真正属于自己。

希望自己可以真的行动起来，把在《如何阅读一本书》中学到的技巧，方法运用到日常阅读中，努力做一个“有能力”的读者。