今天感动的事情。
下午找学生谈心。我会学生出来的时候，问她上午没有完成的导学案是否完成了。
一边说话一边开办公室的门。
结果钥匙还没有拔出来，她替我拔出来了。
是张佳莹，我关心她，她自然比我更灵活。
今天感动的第一个是她。
上午还去问了李孟想，注意到让她多问问题，看来果然是成绩难看，自己也是不太好受，所以我们都彼此鼓励，从解决问题中找到互动的机会吧。
我还提问了朱家翔，当时她是没有回答上来。
下午专门确认清楚是我的问题没有描述到位，我问的是二项式定理展开式的结构特点，发现了什么样的规律了么？
我以为是预习课本的时候没有到位，实际上她说自己是没有听清楚我的问题，那么我以后还是需要简化自己的问题，或者精心设置问题，不为具体的一些人提供问题，主要是引发思考。
也提问了李佳璇一次，总结得不错。
今天对女生的关心到位。
课下叫出张佳硕来鼓励，提到作业完成得很好，我还想到了一句可以写在作业本封皮上的话，“感觉好才能做得好。”每天这么想来就会轻松学习。
上午十统计数学竞赛的报名同学，这个学期开始集中培优学习，明天上午开始啃那本相对专业的书籍。
2月14日
今天互动情况就比较好，上午第二节课，我发现一个男生瞌睡，快要下课时候就点了他的名字。两天前的成绩也不太好，所以他问问题还算及时，周末带答案回去的时候也还没有来得及整理完成纠错本，只是对着参考答案看了一遍，效果还是不乐观的。
今天他来问选择题的时候，看不是垂直对应的式圆周上的点，所以识别不出关键要素，基本的积累还是不足的。所以没有达到运用的灵活程度。
第二题连题目都没有读懂，我完全理解了为什仫我的作业中会没有主旨，就是因为我没有读懂题意。
主要是课下问题的同学多了一些，能够说明还是有遗留问题的，也说明二项式系数的不够熟练。
包括朱同学也是还不确定二项式系数的奇数项的特点，所以规律没有明白，其实我上午提到“如果基本内容没有熟练到位，不足以引起迁移。换句话说，迁移完成比较好的前提条件是基本内容比较熟练的情况，也是熟能生巧的演绎。
还有一个没有解决的问题，比如是课后习题，我没有看仔细，还是梦想比较细心，他问我结论的时候我才注意到参考答案中提示的思路插空法如何进行的，也是我需要注意的细节。
课下我想了一下四项的和的展开式有多少项的证明方法。
依然说明我在推广到一般结论时候，还是发散不够，且没有延伸到足够熟练的情况。
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