认可的行为:1.早上我告诉他今天妈妈不能一起去送他上学的原因，孩子没有发脾气，而是懂事地和我说再见。我的感受是:孩子其了很喜欢我们俩一起送他上学的感觉，很享受一家三口在一起的时间。我猜也许是去年当着孩子吵架给孩子内心深处种下了不安全的种子吧。2.下午班级包青团，豆豆特意带了几个回来给我们吃，还提醒爸爸别吃光，要留给妈妈。我的感受是:很欣慰，孩子比我想象中懂事，他一直都用自己的方式深爱着我们，只是之前我们重心太放在学啊学上面，忽略了太多了。3.晚上做作业，他最讨厌的看拼音写词语，开始不耐烦，我建议状态不好可以明天写，清明假作业不必着急今天做，但他坚持要写完。我的感受是:孩子内心是对自己有要求的，也很清楚自己的学习责任，之前是我们自己太过于焦虑，太不相信孩子了。
不认可的行为:1.练琴时看到我出现，就停止弹琴，发脾气说我这么紧张认真地练琴，你怎么突然跑来打扰我？我的感受:孩子练琴时我很少出现，今天意外出现孩子其实很惊喜，想和我说话，但又怕爸爸批评，只好自己先发脾气来掩饰自己真实的感受。我和爸爸没有批评他，而是抱抱了他，和他说了会话，一会后，自己情绪平静了又和爸爸继续练习了~~ 2.晚上做看拼音写词语时，开始烦躁发脾气，字写的不端正，我建议有些字可以重写，孩子表示不乐意擦掉，说他觉得挺好的。我没有强制要求，打算后天放假再拿出来让他自己感受下自己的字。我的感受:孩子一直对于题量有点多又是写字的作业很反感，我一直不太确定原因，是觉得有难度不自信还是本身孩子缺乏耐心？这点今后还是要慢慢找到原因，对症下药。
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