初三开学已经两周，无论怎样提醒学生要进入初三状态，总还是有学生依然事不关己高高挂起。晚上玩手机，白天来学校睡觉。
暑假的状态一直沿袭至今。分别打电话给家长，虽然家长不同，但回答基本相似：管不了，不给手机就不行。于是家长就由着孩子，习惯了就不抱希望了，不念就不念。这可好，家庭关系“和谐”了，班级风气可咋整呢？他们天天在教室里说的都是游戏，弄得那些本就是强制戒网的人更加心猿意马了。
跟家长沟通，得到的反馈就是学生躺平、学生家长也在躺平。有些家长尤其是父亲连接个电话都不太愿意，打扰他了。（我听到了电话里麻将的声音）寄希望于家校配合就属于天方夜谭了。
沉迷游戏，家庭不和是孩子“躺平”的主要原因。
W平时是妈妈陪读，爸爸在外打工。以前我简单地以为是妈妈管不住孩子，我也很纳闷，其实孩子并不是那种调皮捣蛋得无可救药，在学校里跟他沟通还是较听话的，不会跟你对着干。但为什么在家就那么不听话？
现在大概能知道一些原因，父母关系不和，在教育孩子问题上不能达成一致，孩子甚至成了父母互相诋毁对方的牺牲品。孩子平时是妈妈在家带，现在孩子出了问题，爸爸第一个指责妈妈，说是妈妈专门在家带个孩子都带不好，似乎孩子越差，他指责妈妈的理由就越充分。妈妈也有自己的委屈，自己抛下一切带孩子最后落下个“罪人”的名义，于是索性不管。一个不管，一个恨不得孩子更废。于是孩子就可以自由地玩手机。
孩子就这样成了牺牲品。这样的家庭任何的双方都没有链接。没有爱流动的家庭是冰冷的、低落的、枯萎的。
怎么办呢？忽略家长吧，我也力不从心。还是从孩子这做做工作吧。
与孩子妈妈通电话，明显地感觉到妈妈的愤怒、委屈、无助。我找到孩子，委婉地将妈妈的感受说与他听。我问他是不是妈妈在家里为他抗下了所有，他就可以肆无忌惮地玩手机，反正一切责任都是妈妈的？也许在那一刻是真的想到妈妈的处境和不容易，他好像开始意识自己的行为对妈妈不公平。在我这表示今天回去不玩手机，我选择相信和鼓励。
我只能告诉孩子，不管家庭里出现什么问题，致力于自己的成长才是解决问题的最好方式。
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