真正的数学启蒙最早要从满2周岁开始。一般来说，孩子在4岁前后才会进入数字符号敏感期，这时候，家长可以带着孩子认识数字1～10，同时利用实物来数数。
一般而言，孩子0～6岁时会出现7个重要的敏感期：运动期、感觉期、语言期、秩序期、行为期、数字期和阅读期。
瑞士儿童心理学家让·皮亚杰的认知发展理论告诉我们：2～6岁的孩子处在前运算阶段。学龄前儿童不具备抽象的运算思维能力。
基于这个普遍规律，我们提倡的数学启蒙方法是：更加注重孩子的感官体验和实物操作的过程体验，强调从实物中获取感官经验，再过渡到抽象概念的学习，自然而然地培养孩子的数学感知能力和独立思考的习惯等。
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本文标题：数学启蒙
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