结束语又称收束语，或称“结尾”、“收结”、“作结”、“收官”等等。由于教学案例还有评析部分，因此，其结束部分往往不太引人注目。但实际上，教学案例的结束语的好坏，将直接影响阅读的效果，好的结束语可以达到“首尾圆合，义脉贯通”的效果，差的结束语则有可能使案例前功尽弃，或至少给人虎头蛇尾之感。教学案例结束语也分两大类：开放性结束语和封闭性结束语。
1.开放性结束语
这是指作者不给出明确结论的结束语。这类结束语，大多融合在案例的叙述中，没有明确的分界，给人的感觉是戛然而止。这类结束语的好处是留有充分的想象空间，不会牵着学生鼻子走，为后面的多元分析提供了条件。其缺点是对于缺乏教学经验的人来说，可能会不够完备，如果分析中不把各种可能出现的结论点一下，读者就会觉得莫名其妙。要写好开放性结束语，需要注意三点。
（1）情感饱满。开放式结束语，既不写出人物事件结果的好坏，又不直接表明作者的观点态度，因此，容易导致收束的模糊、冷淡，这就需要编写者在用语上努力体现情感的张力，让读者读后有一种荡气回肠之感。
（2）注重趣味。好的案例要吸引读者自觉自主地阅读分析，就要想办法激起读者的阅读兴趣，除了人物、事件本身的趣味性外，因为不是封闭性的结论，教师在用语上，也应该尽可能地采用诙谐幽默的笔法，令读者感到余味无穷，久而不绝。
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