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龙源湖小学听课随笔

龙源湖小学听课随笔

作者: 4ef7e9559ca6 | 来源:发表于2017-10-25 13:18 被阅读0次

评课人:赵彦桃

          课题:《交换律》    赵素梅

      赵老师人很温柔,具有亲和力,讲课细致,细节处理和课堂组织的特别好。她课前由甲骨文“人”字开始,向学生介绍安阳丰富的文化,以此让学生了解自己,拉近与学生的距离,以便使师生更快的融入课堂。有以下几点感悟:

      1、课堂评价语丰富。课堂上较多的鼓励评价语表明赵老师有较高的语言素养。当孩子回答错了,“你是一个爱思考、爱提问题的好孩子”,这一句简单的话语,不但没有挫伤孩子的积极性,反倒无形中鼓励了孩子,给予孩子很大勇气,也尊重了学生的想法。课堂上丰富的评价语打破了陈旧的“你真棒,你真厉害”的枯燥,这也是我欠缺的,以后多向赵老师学习。当学生回答一个问题后,赵老师的一句谢谢也充分体现了对孩子的尊重。

      2、学习方法的培养。本节课应用不完全归纳法,通过观察、猜想、举例验证、总结应用,培养学生研究问题的方法。由加法交换律到乘法交换律,再到减法和除法。在探究乘法、减法和除法有没有交换律时,赵老师放手让同桌两人合作,让学生自己探索,这样比直接告诉学生结果效果更好,不仅调动学生积极性,还能让学生主动地接受知识,让学生亲身经历探索知识的过程,说出自己的发现并总结规律会记得更牢,知识会学的更活。一节课不仅仅要教会学生知识,不要仅停留于知识层面,还要教会学生学习方法和注重能力的培养,比如本节课的类推迁移能力和抽象概括能力等,这对孩子以后的学习影响深远。

          课题:《认识时间》    郝秀丽

      今天有幸听了郝老师的课。郝老师用一个故事(情景串)将整节课串联起来教学生认识时间,课堂活泼生动有效,符合二年级学生的学习特点和认知规律。其中一个细节,课前导入时让学生5个5个地数数,为今天学习1个大格是5个小格做了一定的知识储备,构思巧妙。本节课先复习一年级学的整时和半时,接着再深一步教学生认识几时几分。分层突出重点、分步突出难点(接近整时的时间,比如8:55)。课堂上让学生听、说、动手拨一拨等数学活动以培养学生探索、思考的能力为核心。

      1、学生学习教具简单最好,太复杂会分散孩子注意力。

      2、课堂上一定要引导学生会说完整的话。

      3、培养学生上课认真倾听的能力。学习一个新知识,让优等生先说,再让学困生复述。

      4、统一掌声和拍手数数,可以创造整齐有气势的课堂氛围。

      5、教会学生欣赏别人。老师不仅仅要教会孩子知识。不用老师的提醒,让学生自发的给回答问题的学生鼓掌。因为听课太投入,学生鼓掌时我也忍不住了鼓掌。

      要学习的还有很多很多,我还在路上~

     

     

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