昨天我有幸参加了“小学数学构建新教育理想课堂送教下乡活动”，为我们送教的是杜玉平和许华华两位老师，杜老师执教的是五年级《解决问题的策略》，许老师执教的是二年级的《角的初步认识》，两位老师的课，充分体现了“教师主导，学生主体”的教学原则，真正让学生参与到教学活动中来，让孩子们“学有所获”，“学有所乐”，让我看到了数学课堂的别样风采。
都说数学老师一定要学会放手，杜老师就是很会放手的数学老师，在“观察思考，动手操作”这一环节，充分放手让孩子动手操作，学生“剪”“拼”出现了三种情况，杜老师及时发现，让学生汇报交流的时候，对学生及时肯定。
要学会放手，做到会放手，教师就要设计好每一个问题：“想一想，刚才是怎样比较面积的大小的？”“原来数学如此简单？”“从问题的反面入手”“回忆一下，我们运用转化的策略解决过哪些问题？”“想一想，用转化的策略解决问题有什么共同的地方？”……杜老师设计的一个个精准的问题，都做到了有效引导学生。
许老师通过“猜一猜”“找一找”“指一指”“辨一辨”“数一数”“比一比”，把课堂设计串成了一条线，以孩子的眼光去看待问题，鼓励引导孩子们动手操作“活动角”，让学生积极参与课堂，创作儿歌“角的顶点尖尖的，角的两边直直的，不尖不直不是角”，通俗易懂的语言激发了孩子们的兴趣，让学生们在教室里找“角”，说“角”，让孩子们真正体会到了“数学来自生活，数学就在我们身边。”
听两位老师的课是一种享受，她们让数学课堂不再像“白开水”一样无味，而是像盛宴一样让人意犹未尽，她们带给我们不一样的数学课，不一样的学习方式，不一样的教学方式，她们让我们看到了新教育下数学课堂上孩子们的快乐和幸福，也让我们体会到了当一名数学老师的快乐和幸福！
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