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快乐科学,智慧发展——态度是一切的根源

快乐科学,智慧发展——态度是一切的根源

作者: 土也零零 | 来源:发表于2018-09-20 10:51 被阅读0次

    什么是科学?

    神话剧,是不懂事时经常被恐吓的片段,为什么会下雨?因为你总是哭,所以老天惩罚你要把你冲跑;为什么打雷,因为不听话,所以老天很生气,一会儿就会打屁股等等,伴随这些话,慢慢的,我们开始成长。

    幼时,总是期待一个老爷爷推着自行车,车上有一个小框,然后在捂着厚厚棉被的框里拿出我们的期待,凉凉的好舒服,于是就忍不住想冰棍都可以盖棉被,我们是不是也可以盖上棉被凉快呢?结果,好热好热,简直要昏过去。

    我们慢慢了解到一些“真相”,飞机飞上天,高铁跑得快,都是利用科学技术实现的,但是究竟是运用什么原理呢?我们为好奇心进行不断地探索,利用所能利用的资料进行弥补性的学习,虽然知道了很多,但只是知道而已。

    随着经济发展及国家对教育的支持,提倡从小培养幼儿的科学素养,渐渐地,我们在关注科学的时候,同时会听到这样一些关于家长与孩子之间的对话:

    XX幼儿:妈妈,树叶为什么会变黄?

            妈妈,马桶抽水时为什么是漩涡状的?

            妈妈,你看,这些蚂蚁好可爱,你知道它的家在哪里吗?

    XX妈妈:一个头两个大

            烦死了,回去问你老师去?

            ........ 

    类似的案例不胜枚举,于是幼儿园担起了成就幼儿的重任,从不同的途径(集体活动、区域活动、日常生活活动)满足幼儿的发展,开始不断地进行教研,整合大量的资源和借助一切的力量,在提升自身能力的同时,结合幼儿的年龄特点进行循序渐进的科学教育,希望少年强则国强,实现我们中国创造的伟大梦想。

    快乐科学,智慧发展——态度是一切的根源

    老师不断探索,发现幼儿开始愿意操作探索是一方面,如何系统的形成知识体系以及让幼儿自我发展比直接告知更加重要,于是在运用不同方法的同时,更是从两个维度进行记录:教师巡回指导的有效记录,把握全体幼儿的探究动向;另一方面设计记录单,让幼儿自我进行记录,记录探究结果。这两个维度的融合,大大提升了幼儿的兴趣与好奇心,以及方便老师对班级幼儿的把控。不过,值得深究的是,更是对老师引导幼儿更加高难度的挑战,因为幼儿的好奇心得到开发之后,就会有更加稀奇古怪的问题和老师一起探索。

    科学是知识、过程,更是态度。老师在国家政策的带动下,开始大量学习科学知识并进行实践,幼儿在老师的引导下,好奇心被激发、被满足、再被激发,但是回到家之后,因为父母的“无知”,去抹杀掉幼儿的潜质,真是无比可惜,所以,为了幼儿的发展,我们还要引领家长的成长,因为态度是一切的根源。

    幼儿是具有无限可能性的,看到幼儿自己进行观察记录探索的时候,看到幼儿非常有兴趣去“工作”的时候,我们总是会深深感动,感动的同时也领悟到我们的当下满足不了孩子的好奇心,所以我们要努力钻研,更加完善我们的课程体系,真正做到——许孩子一个美丽的未来。

    快乐科学,智慧发展——态度是一切的根源

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