5.17

今天的阅读让我明白了教育现象学不仅关注课堂的显性情况，更关注其隐性方面。平时我们通常所说的教育，可能重点关注的是老师教了什么知识，学生学到了什么知识？这些往往成为衡量一节好课一位好老师的标准，但是孩子在课堂上究竟有怎样的体验，是身心愉悦地学习还是心情压抑地学习？老师所讲的内容对孩子产生了怎样的影响，是暂时记住了课堂所学，还是会受用一生？这些问题却很少有人去关注和研究，所以，比起老师在课堂上完成的任务，孩子的生活世界和生活体验更为重要，孩子在课堂上真正体验到的东西，真正受到的影响，也许才更富有教育意义，也更值得老师去关注。