“孩子两周岁左右就可以分房了，最好四周岁前完成分房”善解童贞讲师曹老师在一次闲聊中对我说。“什么？这么小，孩子能适应吗？会不会对孩子造成伤害？”脑中一系列的问题就像连珠炮一样涌现了出来。“哇~~，这么小就分房睡，那我岂不就自由了，耶~~”另一个激动的声音又冒了出来。
就这样，带着好奇与激动，我走进了善解童贞的父母课堂——分房第一课，安全感。安全感到底是什么？自从有了孩子，总能听到安全感这三个字，孩子咬指甲，安全感不足；孩子去幼儿园要带娃娃，安全感不足；小婴儿在妈妈身边睡眠时间长，有妈妈陪伴，安全感好。。。。真的是这样吗？安全感到底是什么，能具体解释一下吗？我想大多数父母都说不清楚，我也一样。
通过学习，我才了解到，安全感是有发展阶段的，每个阶段给到的支持不一样，父母对于孩子的支持要符合儿童发展的规律。安全感也分物质安全感和精神安全感，而不是陪着孩子就是给到孩子安全感。现在回想起来，以前自己认为的安全感实际是给孩子提供依赖，我传达给孩子的信息是，妈妈是你的依靠，没有妈妈，你什么都不行。课程中，曹老师还带我们区分了两组特别重要的概念：尊重VS顺从，挫折VS伤害。当曹老师列出这两组概念的时候，我就知道，我迷雾般的世界迎来了一束光。
课程最后我提了一个问题，大女儿三个多月的时候睡小床，两个小时就醒，睡大床可以睡三四个小时，那不是就说明孩子在妈妈身边更有安全感吗?曹老师没有直接回答，而是提了个问题，睡小床之前孩子是跟你睡的还是自己睡的？我恍然大悟，从出生开始孩子一直是跟我睡大床的。。。所以不是我陪着她睡她就可以睡很长时间，而是从大床到小床的变化让她睡得不安稳。再回想我的二女儿，因为月姨的坚持，她从出生起就一个人睡小床，月子里两三个小时吃一次夜奶，三个月的时候只要吃一次夜奶，所以夜奶这件事和是不是睡大床没有直接联系。
解决完自己的焦虑，处理起分房问题就简单多了。分房课程中，曹老师介绍了分房前准备工作、分房中会遇到的问题如何解决，以及分房后的一些事宜。在课程中，我体会到的是和孩子的相处中要充分表达爱、尊重和规则。即使是分房这一件小事，我就感受了父母养育方式对孩子的影响，我们和孩子的相处中是带着爱和信任，放手让TA去尝试，还是想要替TA抵挡所有的困难。不管你愿意与否，总有一天我们都要离TA而去，与其突然撒手不管，不如就先做TA的拐杖：看见TA，支持TA，陪伴TA，直到有一天TA可以扔掉拐杖。
有一种父母，不学习，是因为忙、自认为孩子挺好不需要等各种原因；有一种父母，学习是因为孩子出了问题，已经影响到学业，甚至生命；有一种父母，学习是为了更懂孩子，更好地给孩子提供支持。亲爱的你，是属于哪一种？孩子本有一对飞翔的翅膀，可历经“生活磨难”的父母们总试图用自己人生的“经验”告诉孩子你该怎样，剥夺TA探索世界的机会，直到把TA变成机器。愿所有的父母都能学习成长，带着爱和信任，把飞翔的翅膀还给孩子，让TA自由的翱翔！
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