信任，天使的翅膀

每一个孩子都是天使。

无条件的爱和充分的信任，是天使的翅膀。

有翅膀的天使，才能自由地飞翔。

马上就要开学了。

要尽快让家长群暖起来。因为我随时可能要发重要通知了。于是今天我就泡在家长微信群和家长朋友们聊天玩。

有一个家长随口问我，“老师，什么时候报到呢？”

家长帮孩子问这类问题，在平时生活中非常常见。

比如“老师，今天语文作业是什么啊？”

“老师，请发一下今天的家庭作业！”

“老师，假期作业有哪些？”

“老师，放几天啊？哪天上课？”

家长问这些，是家长负责的表现。他关心自己的孩子，关心孩子的成长。通常情况，我都会详细准确地解答。

只是，这是孩子的事情，还是家长的事情呢？

家长终归会老去，孩子有自己的人生路要独自走。自己的事情，孩子要学会自己担当。有一种爱叫放手，有一种爱叫信任！

“几号？天，我不知道也！”

这时候，语文刘老师也插话进来说，“大约应该可能是30号上午8:30”，家长笑了，回答说“你也许可能正确”。

什么时候开学？放假那天，学校发了《给家长的一封信》，信上有准确的开学报到时间。而且，在开学前，我肯定会发准确的报到通知和报到须知。既然是闲聊，我就只提醒了一句，“孩子发的一张单子上有开学报到的时间”。

家长何其聪明，立即就明白了。说，“让他自己去问，让他自己去找单子看。这种事情，哪里还要我来帮他问老师。”

这个家长我喜欢！

她平时对学校的工作尤其对我的工作非常支持，对孩子的教育也很有方法。凡是涉及到子女教育的问题，她都会主动去思考，尽量去做。一年来，我看到了她一天天的改变和她儿子的快速成长！

是不是每个家长都能这样呢？是不是每个家长都是这样呢？

这个班初一刚开学报到的那一幕，还深深印在脑海里。

初一新生开学第一天，多数学生是家长送来报到的。我主要做了两件事。

第一，选座位。学生按来的先后顺序，排队报到。我把教室的座位画了一个表格，先来先选。学生人人平等，座位自然也可以平等选择。社会规则就是先到先选。我教书二十年，从来不认为座位有好或者不好的区别。在同学之间都不熟悉的情况下，每个人性格不同，喜好各异。有喜欢前面的，有喜欢中间的，有喜欢后面的；有喜欢靠墙的，有喜欢靠窗的；有喜欢靠走廊，有特别不喜欢靠走廊的。人生的美好在于人有多样性。我只需要尊重这种多样性就够了。可是，虽然我反复提醒家长尊重学生的选择，依然有很多的家长在出主意。是谁要坐的座位啊？说好的信任呢？说好的尊重呢？十二岁的孩子了，我们是不是要更多尊重他们自己的选择呢？得不到最基本信任的孩子，自信从何而来？没有自信，何来成绩？

第二件事，发教科书和发作业本。15本书，21个作业本。发书的时候，我看家长愿意帮忙，就请家长们帮忙发书和作业本。——平时都是学生自己发的。家长多，速度快，很快就发完了。然后，我非常头痛地看见，无数家长站在孩子的旁边，在帮孩子数书够不够，作业本够不够！15，21！初一的学生，在家长心目中，连15，21都不会数！我当时在想，他们是不是该把自己的孩子送小学一年级教室而不是初中一年级教室啊？初一了，连15，21都不会数的孩子，你还指望它考试能考多少分呢？

报到完毕，我回到办公室坐了很久，一声叹息！一群如此得不到尊重和信任的孩子！我同情他们又可怜他们！虽然没有入学成绩，我已经把他们的成绩猜了个八九不离十。第一次月考，我们班成绩各科年级垫底！

我们经常说，每一个孩子都是天使。天使就有自己的翅膀。可是，我们的家长这样越俎代庖，是想折断天使的翅膀吗？

一年时间，说长不长，说短不短。

无数次在家长群引导。

无数次和学生面对面对话！

学生到底行不行？能自主自律吗？

这个真实的故事发生在上学期接近期末的时候。

当时高考假和中考假连续放了9天半，6月14号中午返校。

因为中考高考布置考场的需要，教室里面只有30套桌椅，剩下的二十几套桌椅放在教室外面的天井里。

记得那天下着雨。

学生们在12点半左右就陆续到了。其他班的班主任们赶快去安排学生把天井里的桌子板凳搬到教室里面去，然后帮忙把它们摆放整齐。

这样的事情需要老师来告诉吗？需要老师出手吗？

我到教室去拥抱了先到的学生，非常开心的和他们叙旧之后就回了办公室，并把办公室的门关上了。

搬凳子，搬桌子是他们自己的事情，这不需要我来教，更不需要我来帮忙。

教室和办公室只隔一堵墙。

我听到我们班上的学生在行动！男生陆续续的把桌子和凳子从天井拉到教室，女生把教室里的桌子凳子排列整齐。没有人指挥！

他们知道自己该做什么！有些可能慢一点，有的可能要别人引导——但是，他们知道自己的责任！

等桌凳摆放整齐之后，我回到教室，给了孩子们热烈的掌声，感谢他们的努力和成长！然后我坐在讲台上看书！

我是不是需要说些话？比如，同学们安静下来自己上自习，同学们交作业等等。

可是我为什么要说呢？

这是他们自己的事情啊！

于是我坐在讲台上一句都没有说，我自己看自己的书。

奇迹发生了。

我们班的学生他们虽然已经九天半没有见面了，憋了一肚子的话想说。可是，他们都陆陆续续的都拿出自己的书籍和作业本开始学习。

教室就非常安静。只有翻书的声音！

过了大约十分钟，有一个课代表来问我，“老师，我们要不要收作业？”

“你们有作业吗？科任老师怎么说的？你们自己决定吧！”

于是，课代表宣布，交作业！

我在一边笑，“交作业的时候，可以讲话的，抓紧哦！”

很多同学都笑了。

作业收得比平时都要快！

作业收完之后，整个教室又陷入了非常安静地学习状态！

两点钟到了，我提醒他们适当午休一下，然后就出了教室！同学们很快就非常乖的马上关闭了教室的灯。整个教室都安静在午休里。

他们这么久没有见面了，有没有什么话要说呢？肯定是有的。那么，有话为什么不趁这个时候说呢？尤其是，午休时老师并不在教室里。可是，他们没有。

他们能够很好的管理好自己！

他们知道自己该做什么不该做什么！

他们在不断地成长和超越！

有了信任的翅膀，蔚蓝的天空才有意义！