早上在微社里抛了一个问题:孩子的学业不管是对还是不对？皇上直接回复：不对。其他人呢，虽然没有回答，但无一不在用行为诠释答案。
我被自己问住了，我所谓的不管，指的是什么呢？不闻不问，让孩子独立去完成？显然也没有全然这样，更多时候是我到家她已经将课内的作业完成，我省去了作业的陪伴。对于作业的完成情况，一直奉行的原则是：孩子不找我，老师也不找我就可以了。我们的模式一直是她没有主动寻求我的帮助，我也就不额外增加她的学习内容。美其名曰是培养孩子独立学习的习惯，拨开往里再一瞧，我是有怕的。我怕孩子形成写作业需要陪伴的习惯，我也怕自己在陪伴的过程中，她应当思考的部分都变成惯性向我求助，我脱不了手，怕我这容易蹿火的脾气最后造成互相的攻击。远则交，近则攻。
目前想想在学习上，能独立记住并完成所有的作业。根据老师的反馈，课堂听讲认真，发言也积极。我好像满足于这还好的表现里，对于课堂外的内容没有做任何延展。对课内的作业也极少去检查。经常看到钟予发的一些小古文，成语，古诗，这些我自己所爱好的，想想几乎不怎么接触。曾经我们约定的每天阅读一本书，记录一句话，也变成风过耳边，不着痕迹。
回想对于孩子的学习，我对于习惯的培养上真的太少着力。低年级还未显现的，高年级里会呈现出差距。学习是孩子的事，我要做的是不干涉的参与和观察，必要时候扶一把。
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