书籍名称：《认知设计——提升学习体验的艺术》
书籍作者：[美] 朱莉·德克森
关键词：认知升级、教学设计、认知差距
推荐语：
这是一本教学设计领域的革命性著作，作者以认知心理学为基础，总结出了一套行之有效且具有颠覆性的教学设计方法，这套方法源于对学习者的学习动机、能力、知识水平、学习方法、大脑记忆规律等的深入了解和研究，符合认知学的规律，为提供良好的教学与学习体验提供了科学的、全方位的、具备可操作性的指导。
书中介绍到，学习的过程就是从现状到目标的过程，需要首先确定学习者的认知差距。这些差距可能来自于知识、技能、动机、习惯、环境、沟通。
知识的差距：学习者达到成功前需要什么样的信息？在过程中学习者需要什么？
技能的差距：学习者需要练习什么技能以达到熟悉掌握？学习者的实践机会在哪里？
动机的差距：学习者面对变化的态度是怎么样的？他们是否会对产生变化的知识进行排斥？
习惯的差距：习惯是人在潜意识中的行为惯性。如何让学习者在有意识的状态下学习改变自己的习惯？
环境的差距：环境中是什么阻止学习者达到成功？需要什么以支持学习者达到成功？
沟通的差距：目标是否清晰得到传达？学习目标真的有被准确的传达到学习者了吗？
确定这些差距，主要分为两种情况：
一种情况是在设计学习课程内容之前，我们知道学习者的程度，以及他们的差距在哪里。从而可以提前准备好课程内容，有的放矢。
另一种情况是在设计学习课程内容之前，我们并不知道学习者的程度，或者知道的很少。那么需要在课程过程中察言观色，及时获取反馈，及时调整学习内容和形式。对培训者提出了更高的要求。
荐书来源：简书，加一的修炼场。
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