我们和杨老师在房间喝茶，我6岁的侄儿过来了，嫂子给我发信息要给他倒一杯水喝。
杨老师问他:“你为什么要喝水？”
侄儿一时答不出来，踌躇了半天说:“我要喝水，妈妈让我喝的。”
事后老师也跟我们讲，这孩子被妈妈包办太多，连口渴的感觉都不知道了，他的嘴唇很湿润根本不想喝。妈妈爱的很焦虑啊。后来，水端过来后，侄儿果然也没喝两口。
侄儿拆开一袋饼干，渴望地看着香甜的饼干，又有很多犹豫不决。他紧紧拽着零食袋，一边说:“妈妈说了，吃饼干会上火，上火就要吃药，所以我还是不吃了。”
我惊讶极了，这么小的孩子，就已经这样严格限制自己，压抑自己非常正常的欲望，而且言语间处处是对自己身体的不信任，日常生活该过得多压抑，父母到底对他有多少控制，我不敢想象。
杨老师提议我们带侄儿去超市选零食，打破一下这些规矩，对他有帮助。他来到超市起先只敢看看摸摸他喜欢的零食，很害怕。
杨老师说:“小帅哥，杨姐很喜欢你，今天随便选你喜欢的零食，杨姐送给你吃，不要怕，你的爸爸妈妈都是我的好朋友。”
他放松了一点，露出会心的笑容，开始把自己想要的零食装了满满一袋。杨老师提醒他也要给姐姐选一些，他又加了些糖果。我们带着他去我嫂子家做客。
在和嫂子的交谈中，我也了解到嫂子这两年放弃工作做全职妈妈，就想在生活中把孩子的营养健康把控好，让他们茁壮成长。她是由爷爷奶奶带大的，缺乏父母的关心，等到自己为人父母，心里满怀愧疚，就想给孩子最好的爱。只是现在，她觉得自己好像陷入困境，她已经百分的努力去照顾，可两个孩子都或多或少出现一些问题，也许是成绩不理想没有自控能力，也许是孩子身体不太健康，这让她很焦虑痛苦。
侄儿，回家后拆不开零食，马上求助我们。杨老师对他说:“阳阳，你自己可以想办法拆开，我相信你可以的。”侄儿，愣了一下，开始想方设法去开盖子，先是拿扑克牌来撬，无果，然后去要来剪刀去剪，打开了。他很激动，也很有成就感。而之前他已经习惯了一遇到困难找父母帮助解决的模式，而父母因为爱也乐于包办，他就不可能有独立解决问题的能力和勇气。从小就难以建立自信。所以，我们的教育常常是颠倒。
侄女拿到弟弟给她的塘，对她弟说:“你找死啊，买这些糖。”言下，知道妈妈不允许她吃，怕挨骂，只把糖整齐地摆一边，等她妈妈的通知行事。
侄子打开零食包装，每想吃一样，就会询问妈妈，是否可以吃 。他妈妈总是会答:“可以吃一颗。”他才敢小心翼翼地把零食放一个进嘴巴里。
吃饭的时候，又了解到嫂子对侄女的学习也是严厉的管教、控制手机和电视时间，在每次成绩下降的时候，往往是打压和否定她。侄女有一次考到90几分，她妈妈也是不信任，怀疑其成绩的真实性，所以孩子得不到支持和鼓励。我听了也挺难过的。6年级的孩子在家里，一声不吭，没有自信，没有自由，我不知道她的心里有怎样的纠结和挣扎 。
晚上回到家，我去回想，何以现在的小孩内心常常是崩溃的，破碎的。是父母不爱他们吗？不是，是父母爱的太多太满，不去了解孩子，给予他们不需要的关心。在控制和包办下，孩子的学习生活都成了家长的事，孩子无形中被剥夺了能力、无法体验生活，也无法了解自己的生命和真实的想法，真正的挫折迟迟不来，父母的要求变成了孩子推卸责任的避风港，而情绪的风暴在家庭中刮起。
我们想让孩子自律，有敬畏之心和规则意识，可是，父母真的有尊重过他们，把他们当人看吗？我们想让他们到了年龄就懂事、独立起来，那么，父母真的从小就有放手让他体验学习和生活的苦乐，不去破坏孩子成长过程，让他独立地探索，领悟自己的想法做一个有主见的人吗？答案，显然是否定的。
写到这里，愿天下的父母，当发现的问题的时候，给自己的精神松松绑，问问自己如何去爱。
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