上一节我们讲到，儿童背诵的内容，背古诗比背儿歌好。儿歌可以娱乐性的背一下，但是古诗值得孩子大量地背诵。
正所谓:“腹有诗书气自华”，大量背诵古诗的孩子不会差！
今天给大家讲一讲，如何培养孩子学习古诗的兴趣。
尹建莉老师在《最美的教育最简单》这本书上说。
当孩子还是个小婴儿的时候，我们就可以往他几乎空白的大脑中植入古诗，把它当儿歌一样，经常背给孩子听，不管他有没有听懂。
当孩子稍微大一点的时候，我们可以每天在固定的时间或场合，带着他背诵古诗，比如，在饭后休息或者是睡觉前都可以。可以使孩子一到那个时间，就会想起来要背古诗。
另外，家长也可以观察，孩子喜欢在什么时间或者什么场合下背，那么，我们就在那个时间或场合下带他背。
这里要强调的是，带孩子背古诗一定是以游戏的心态，不要带任何目的性。不要在乎他多久背会一首，或者背会之后会不会忘。
倘若他那天不想背了，那也没关系。等他想背的时候再背。
孩子成长是个比较长的过程，一切教育行为切忌操之过急，底线是不要让孩子感觉厌烦，一直有意识地做，但要做得随意些。
尹建莉老师又在《好妈妈胜过好老师》这本书上说。
如何让孩子对学习古诗有长久的兴趣，在于家长从来不把背古诗当作一项单方面交给他的任务，而是和他一起背诵，当作共同的爱好，一起慢慢享受。
另外，在保护孩子学习古诗的兴趣方面，我们还要注意的是，带领孩子学习古诗的动机一定要单纯，至少要让孩子感觉到单纯。不打扰，就是一种保护。
一些家长在背会一首诗后，总是要求孩子给客人表演背诗，还有的家长不断地计较孩子背会多少首，仿佛背诵是为了一个数字，也有家长直接告诉孩子多背些诗，对写作文好…这样做是对孩子单纯心理的一种打扰。
背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美，意境美，想象美，在享受之外，没有其他功利心。这样才能让孩子对诗歌有单纯的心境，也才能产生真正的好感。
有的家长因为自己没有读诗的爱好或能力，觉得教孩子读诗可能会为难，这其实没关系。只要家长和孩子一起学习，问题基本上可以解决。读诗的时候，有时句子暂时读不懂也没关系，以后读得多了自然会懂，况且对诗歌的理解本来就是多元的，不一定要寻求什么标准解释。
只有家长能经常和孩子一起去读去背，这方面的修养自然会加深。孩子的感悟，多半比家长更好，他在简单的诵读中，也会有很多收获。家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。
虽然说孩子学古诗，从幼儿开始比较好，但也许你的孩子已经上中学，这也没关系，读书任何时候开始都不晚，学习是件终身的事情，不存在绝对的“错过时机”。也许你还会顾虑孩子的功课太紧张，没时间，这需要我们动些脑筋，让孩子少上一些课外补习班，多利用时间的边角料，问题多半能解决。
现在社会上出现了一些专门学习古典诗词文赋的学习班，如果这些学习班的老师古典文学修养较好，会引导孩子阅读，这个班可以参加。如果他们是逼着孩子背诗，那样可能会导致孩子对诗歌产生厌倦感，失去学习的兴趣。
有一个非常简单的考察办法，就是向一些参加过这些学习班的孩子，打听一下他们的学习感受，或让自己的孩子试听一段时间，孩子们喜不喜欢是最重要的评价标准。
生活里有些美丽的爱好，那是怎样一种滋润？
被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更是一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界，让孩子多读些诗吧！
网友评论